第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)教案
板書設計： 乘法估算
22×18≈
方法一：18≈20 22≈20 20×20 = 400（個） 能坐下
方法二：18≈20 22×20 = 440（個） 能坐下
方法三：22≈20 18×20 = 360（個） 能坐下
教學反思：在數(shù)次估算教學中本課是最成功最自然的一課。兩位數(shù)乘法的口算難度，為學生自然產(chǎn)生了估算的需要。盡管也有學生嘗試口算但是復雜，自然引入估算。學生呈現(xiàn)的方法如同例題中的3種。其中最先想到的就是2個因數(shù)都估成相近的整十數(shù)。乘法的估算,讓學生根據(jù)不同的題目進行不同的估算方法。如只是對算式進行估算，學生選擇自己喜歡的方法進行估算，如果在解決問題中，就讓學生選擇能解決問題的估算方法，老師更應該清醒的認識在估算教學中既要交流估算方法的多樣化，更注重培養(yǎng)學生選擇最優(yōu)的估算策略解決生活問題的實際能力。在解決練習十四第8題時,學生出來較多的方法,如下:一、93除以3先求出每行有31棵，再估算12行有多少棵。二、93除以3用估算，得出每行大約有30棵，再12行約多少棵。三、3行93棵，12行里有4個3行，也就是4個93，93乘4估算出結(jié)果。學生都能對自己的方法進行說明，不錯。
作業(yè)反饋：學生都能正確地掌握乘法估算的方法,并且部分學生能認識到少估了多少,或多估了多少。在作業(yè)中進行估算時約等號符號的書寫經(jīng)常忘記，寫成等號。
乘法口算估算練習課
教學內(nèi)容：書上第61—62頁練習十四的相關(guān)練習
教學目標：
1、通過練習，使學生進一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。
2、使學生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。
3、使學生能夠運用所學的知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
教學重點：進一步熟練掌握兩位數(shù)口算與估算
教學難點：提高口算的正確率
教學準備：課件
教學過程：
一、基本練習：
1、學生回顧上兩節(jié)課學習的內(nèi)容。揭示課題:口算估算練習課
2、開火車的形式進行口算練習：
50×10 70×20 40×40 500×70 600×80
12×300 240×2 130×2 90×3 11×30
選擇一部分題目讓學生說一說自己是怎樣口算的。
3、聽算練習：
40×10 30×20 30×50 300×10 300×80