第五單元兩位數乘兩位數教案
22×40 330×2 120×3 30×6 10×50
4、估算：
42×11 68×12 32×47
45×17 26×18 36×21
四人小組互相說說是怎樣估算的？有多少種估算的方法？
二、解決問題：
1、練習十四第11題：
養一張蠶需要桑葉約600千克，可產繭約50千克。
（1）小明家養了4張蠶，可產繭多少千克？需要桑葉多少千克？
（2）張村共養40張蠶，可產繭多少千克？需要桑葉多少千克？
學生仔細讀題，理解題目意思，并弄明白兩個問題的不同。
同桌合作完成，集體講評。
2、果園里有28行橘子樹，每行32棵。果園里大約有多少棵果樹？
先列出算式，想一想，是求近似值還是準確的值？該怎樣解決？
學生獨立完成。
三、綜合練習：
1、獨立完成練習十四第5、6題，比一比，誰在規定的時間內完成得最好。
1）
2）
2、分組進行“奪紅旗”比賽（練習十四第9題）
①以小組為單位，按箭號所指的方向開始計時。
②請優勝組派代表介紹經驗。
③給優勝小組插上小紅旗。
3、合作完成練習十四第10、12題。集體講評。
1）
2）
四、課堂總結：
生生互相談收獲。
五、布置作業：《課堂作業本》第30頁
板書設計： 口算估算練習課
教學反思：今天上課鬧了一個小笑話，在解決養蠶問題時，題目是這樣說的：一張蠶產繭50千克。但我看成一張蠶產蠶50千克。還費了老半天的時間給學生說明蠶的生長過程。寫在黑板上時也寫成產蠶。在3班，沒有一個學生發現我說錯了。但在2班，我邊說邊寫下“產蠶”時，學生說，老師這個字是草字頭的。我這才發現是“產繭”，而不是“產蠶”。覺得很是羞愧。連自己讀題都會讀錯，怎么要求學生認真去審題呢。
作業反饋：今天的作業不難，學生完成得較好。只是第2題，讓學生去求全校大約有學生多少人，一部分學生沒有進行估算，或有估算但沒有用約等號。
課題：兩位數乘兩位數的筆算乘法（不進位）
教學內容: 書上第63頁例1
教學目標：
1、學生經歷探索兩位數乘兩位數（不進位）的計算過程，初步掌握筆算方法，掌握筆算豎式乘法的順序及積的書寫位置，理解算理。
2、在具體的情境中教學，調動學生積極性，體驗算法的多樣化。
3、在探索算法與解決問題過程中，“感受借助舊知識，解決新問題“的策略意識，體驗成功的喜悅，體會數學在生活中的應用價值。
教學重點：在理解算理基礎上掌握兩位數乘兩位數的筆算方法（不進位）。
教學難點：理解乘的順序以及第二部分積的書寫方法
教學準備：課件
教學過程：
一、創設情境，提出問題：