20,媽媽的賬單
師:一份是彼得寫給媽媽的賬單,一份是媽媽寫給彼得的賬單.仔細觀察一下,這兩份賬單有什么區別
生:彼得給媽媽的賬單上的總數是60芬尼.而媽媽給彼得的賬單上都寫著0.
師:是的,同學們觀察得很仔細.那么,除了從金額的數量上來區別外我們還能從其他地方來進行比較嗎 比如勞動時間,勞動量的大小等.
生:媽媽的賬單上的時間是十年,彼得的賬單上沒有寫時間.
師:是啊,十年了,在這么長的時間里,從日常的照顧到每一次生病時的護理,媽媽為彼得做了很多.可事實上,又何止這些呢.假若我們把媽媽的賬單再列得更詳細一些的話,你覺得還可以寫上些什么
(2),補充賬單,加深感悟.
生1:媽媽每天接送彼得上學,放學.
生2:下雨的時候還給彼得送雨傘.
生3:媽媽還為彼得洗了很多很多的衣服.
生4:彼得生日的時候給他買生日蛋糕.
……
教師小結:同學們說得都很對,彼得一直幸福地生活在媽媽的身邊.每天,媽媽任勞任怨地照顧著他的飲食起居;生病的時候,媽媽又無微不至地給他關懷,彼得的健康成長離不開媽媽的辛勤付出.
(此環節設計意圖:在回答這一問題時,學生會自然而然地聯系到自己的生活實際,通過對媽媽的賬單的補充來了解母親所付出的無數心血,近一步讓學生體會母愛的的廣博,無私.)
3,既然媽媽為彼得付出了那么多,為什么她寫給彼得的賬單上都是"0"芬尼呢 (出示賬單)
師(過渡語):媽媽對彼得的愛無處不在,可是給彼得的賬單上卻寫著"0"芬尼,如果你是彼得,看到媽媽的賬單后,你有什么感受
生1:我覺得媽媽為我付出得太多了.
生2:我感受到媽媽太偉大了!為我做了那么多事還不求回報.
生3:我會有些不好意思,我不應該向媽媽要錢.
生4:媽媽為我付出的太多了,我以后要好好回報她.
師:同學們的回答都很精彩,相信小彼得在讀這張賬單時一定也想到了很多.從這張寫滿"0"芬尼的賬單中,我們看到了一位媽媽對孩子的愛.如果要用一個詞來形容媽媽對彼得的愛,你覺得應該是什么
生1:偉大
生2:無私
生3:無價(隨機板書:無私,無價)
教師小結:是啊,這位母親用自己無聲的行動告訴了孩子:媽媽對孩子的愛是不能用金錢來衡量的.那種愛是無私的,是無價的,從來都不需要報酬.
4,小彼得最后是怎么做的
師(過渡語):面對餐盤旁邊的60芬尼和母親這份載滿愛的"賬單",小彼得是怎么做的呢
生:他把錢還給了媽媽.
師:你從哪里看出來
生:小彼得小心翼翼地把那60芬尼塞進了她的上衣口袋.
(1)出示最后一段,全班齊讀.
師:小彼得是怎樣把錢塞進母親口袋的 哪些詞最能反映彼得的當時的心情
生1:羞愧萬分
師:你能解釋它的意思嗎
生:羞愧萬分就是感到非常慚愧.
生2:還有躡手躡腳
師:你知道什么叫"躡手躡腳"嗎
生:就是走路很輕的樣子
師:他為什么要"躡手躡腳"地走近母親
生:因為他感到很慚愧
師:那你能躡手躡腳地走到講臺上去嗎
生:能(上臺表演)
(設計意圖:讓學生通過肢體語言來理解詞語的含義,從而體會人物的心情.)
師:表演得真不錯!同學們都知道,此時的小彼得已經知道自己錯了,他的心里是充滿愧疚的.讓我們用緩慢一點的語氣一起來讀讀這段話,感受小彼得當時的慚愧和內疚吧.
(2)集體朗讀體會
5,你喜歡小彼得嗎 說說你的理由.
師:你喜歡文中的小彼得嗎 為什么