人教版三年級下冊語文教案
教學難點 理解詩歌的含義。
教具準備 課件
導 學 過 程 二 次 備 課
預習提綱
1.初讀課文，預習生字詞。
2.課前讓學生搜集其他國家小朋友的生活習慣、文化習俗等資料。
第一課時
一、談話導入新課，激發學生的學習興趣
同學們，一年級的時候我們學過一篇課文《陽光》，大家還記得嗎？誰來說一說，陽光帶給我們大家什么？（指名說）
是啊，沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界，太陽把她的金光灑向世界的每個角落，她給我們帶來光明和溫暖，今天我們這節課就來學習一首關于太陽的詩歌。
板書課題《 太陽是大家的》
二、初讀課文，檢查預習，體會詩歌的韻律美
1.檢查預習情況，掃清字詞障礙。
（1）出示字詞
紅彤彤 晚霞 陪著 睡夢
指名認讀字詞并強調“彤”本音讀第二聲 “tóng”,但在abb式詞組中讀第一聲“tōng”。
（2）讀通句子
出示：從東山上升起的太陽，
到西山上就要落下！
學生試讀并指導讀通 從東山上/升起的太陽，
到西山上/就要落下！
2.自由讀詩，初步感知
要求：
（1）讀準字音
（2）讀通句子,不添字,不漏字
（3）邊讀邊畫出你喜歡的句子。（學生自讀，教師巡視）
誰來說一說，你最喜歡哪句話或者是哪個小節？為什么？試著讀一讀。
3.教師配樂范讀全文，感染學生，激起學生讀書的興趣。
這么美的詩歌想不想聽老師讀？你覺得老師讀的怎么樣？（生作評價）
4.學生多種形式朗讀，進一步體會詩歌的韻律美、語言美、意境美。
（1）大聲自由讀。
（2）男女聲對讀。
（3）指名讀
（4）全班齊讀
5.背誦課文
三、學寫本課生字
1.先讓學生觀察本課生字的結構，引導學生說出寫字時需要注意的地
“彤”注意左邊不要多寫一點；“霞”注意上下的比例關系。
2.教師范寫，生練寫。
四、課堂小節及布置作業
根據學習的課文，讓學生說一說太陽一天都是做過哪些好事？回家把這首詩歌背誦給爸爸媽媽聽。
第二課時
一、復習導入
上一節課我們學習了《太陽是大家的》這首詩歌，誰能背誦一下給大家聽？ 是啊！太陽是大家的，我們和太陽再熟悉不過了，那我們對它的了解有多少呢？這節課我們繼續學習。
二、細讀課文，深化主題
1.學習第一小節
同學們,古人云：詩即是畫。一首優美的詩歌就是一幅美麗的圖畫。我們要一邊讀一邊想畫面，把看到畫面后產生的情感融入到你的語言中，你一定會有新的讀書收獲。你們想不想美美地讀一讀第一小節？
（1）指名讀第一小節，學生評價
（2）聽了你的朗讀,我好象看到了一幅美麗的圖畫,誰也看到了?(學生說)