第一單元 大數(shù)的認(rèn)識 (二)
教師總結(jié)
三、省略：
1、 出示:全市公交線路776條，年客運量約47億人次。你是怎樣理解這句話的？(大約是47億人次，可以是47億多也可以不到47億，是一個近似數(shù)。
2、小組合作（先把下面的數(shù)省略億后面的尾數(shù)，改寫成用億作單位的數(shù)。再總結(jié)你們小組的方法。）
全年訂閱報紙1170000000份
收寄函840000000份
西城區(qū)大型商場年營業(yè)額達(dá)到9580000000元
開發(fā)區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值198950000000元
3、匯報，交流：
1170000000≈ 12億 （五入）
840000000 ≈ 8億 （四舍）
958000000元 ≈10億元（進(jìn)位）
198950000000元≈1990億元（進(jìn)位）
4、小練： 老師這兒有一組信息：
2000年北京的鐵路年運送乘客239000000人次。
2001年北京的鐵路年運送乘客2510000000人次。
①自己獨立完成，省略億后面的尾數(shù)
②訂正239000000人次≈2億人次
2510000000人次≈3億人次
③ 師：都是2億多，為什么一個是2億，一個是3億。
④利用手中的數(shù)軸，小組合作解釋這個問題：
0 1億 2億 3億
匯報
⑤看圖
（4）小結(jié)方法：看千萬位四舍五入。
三、總結(jié)：
今天我們一起研究了改寫和省略，對于今天的學(xué)習(xí)，你有什么想法？把你的體會填在表中。
改寫成以億為單位的數(shù) 省略億后面的尾數(shù)
板書設(shè)計
改寫和省略
1170000000≈ 12億 （五入）
840000000 ≈ 8億 （四舍）
958000000元 ≈10億元（進(jìn)位）
198950000000元≈1990億元（進(jìn)位）
第十一課時 計算工具的認(rèn)識
教學(xué)內(nèi)容：p23-25
教材分析：本小節(jié)分別介紹了計算工具算盤和計算器，還安排了有關(guān)計算工具的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀的閱讀材料。教材安排了較多的直觀圖展示了算盤和計算器的實際應(yīng)用、算盤和計算器的結(jié)構(gòu)，比較形象直觀，讓學(xué)生在觀察和活動中認(rèn)識常用的計算工具。教學(xué)重點：認(rèn)識算盤、計算器，計算器的使用
學(xué)情分析：可讓學(xué)生通過查閱資料獲得初步的感性認(rèn)識。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識各種計算工具，對算盤和計算器有一定的了解。能使用計算器進(jìn)行簡單的計算。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、使學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
教具準(zhǔn)備：算盤、計算器、
教學(xué)過程：
課前參與：查找有關(guān)計算工具的資料，準(zhǔn)備一下，把你所認(rèn)識的計算工具用最清楚的方式介紹給大家。
一、計算工具的歷史
（一）課前參與反饋（學(xué)生介紹計算工具）
前面我們了解了數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，隨著數(shù)的產(chǎn)生，就會出現(xiàn)數(shù)的計算，為了計算方便，人們發(fā)明了各種各樣的計算工具，課前同學(xué)們進(jìn)行了有關(guān)資料的查詢，誰來給大家介紹一下你所了解的計算工具？
學(xué)生發(fā)言
（二）老師根據(jù)學(xué)生介紹的情況補(bǔ)充介紹計算工具的發(fā)展歷史
二、算盤和計算器的認(rèn)識與使用
1、算盤
剛才同學(xué)們介紹了許多的計算工具，其中算盤是我們中國所特有的，現(xiàn)在在許多地方還能見到。你認(rèn)識算盤嗎？對算盤有哪些了解？
（1）算盤各部分名稱
（2）兩種不同的算盤：
出示兩種不同的算盤（書23頁圖）：
觀察有什么不同。
（3）算盤的兩種功能：計算和計數(shù)
2、計算器
（1）計算器的使用非常的廣泛，你認(rèn)識計算器嗎？
出示一個計算器，你能說說每個鍵的功能嗎？
顯示屏、時間鍵、日期鍵、清除鍵、開關(guān)及清除屏鍵、存儲運算鍵、括號鍵、數(shù)字鍵、運算符號鍵、等號鍵等
（2）計算器的使用與算盤相比有什么優(yōu)勢？