四則運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、評課
設(shè)計(jì)理念
這部分內(nèi)容的教學(xué)有兩條主線：一是通過例1例2的教學(xué)梳理只有加減法或只有乘除法的混合運(yùn)算的順序；二是通過例3的教學(xué)梳理既有加減法，又有乘除法的混合運(yùn)算的順序。而梳理運(yùn)算順序的過程，也是進(jìn)行應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系分析的過程。如何實(shí)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系分析與計(jì)算順序的有效結(jié)合是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生理解為什么先算乘除法，再算加減法是本節(jié)課的難點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)確立
本節(jié)課主要教學(xué)同級運(yùn)算和兩級運(yùn)算的四則運(yùn)算順序。教學(xué)這部分內(nèi)容采用在解決問題情境中總結(jié)運(yùn)算順序。將解決問題的數(shù)量關(guān)系分析與四則運(yùn)算順序有機(jī)結(jié)合起來，目的是使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步掌握分析解決問題的策略和方法，同時(shí)體會運(yùn)算順序規(guī)定的必要性，從而系統(tǒng)地掌握混合運(yùn)算的順序。本節(jié)課的 設(shè)計(jì)主要有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：通過兩組練習(xí)讓學(xué)生說運(yùn)算順序，總結(jié)提煉同級運(yùn)算的運(yùn)算順序——借助現(xiàn)實(shí)生活情境分析數(shù)量關(guān)系，列綜合算式解答——根據(jù)題意歸納 建構(gòu)兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序模型——運(yùn)用模型解決實(shí)際問題。