北師大版四年級數學上冊教案
2、會正確讀、寫多位數，并能比較數的大小。
[教學重、難點]
會正確讀、寫多位數，并能比較數的大小。
[教學準備] 學生、老師收集日常生活中常見的大數。
[教學過程]
一、生活中的大數
小組內交流收集的數據，并按大小進行分類。
（可以引導學生將收集來的數據分成億以內數和億以上數，兩種類型）
二、較大數的讀法
1、討論“億以內數的讀法”
在讀的過程中討論總結“億以內數的讀法”
2、討論“億以上數的讀法”
在讀的過程中討論總結“億以上數的讀法”
3、鞏固與應用
在組內每人進行讀數練習，互相學習，互相糾正。
做試一試第一題，在讀數的同時讓學生感受到大數的意義。
三、較大數的寫法
1、討論“億以內數的寫法”
在寫的過程中討論總結“億以內數的寫法”
2、討論“億以上數的寫法”
在寫的過程中討論總結“億以上數的寫法”
3、鞏固與應用
在組內每人進行寫數練習，互相學習，互相糾正。
做試一試第二題，在寫數的同時讓學生感受到大數的意義。
四、比較數的大小
1、萬以內數的大小比較。
這是以前學過的內容，先出幾個數讓學生總結比較的方法。
如將下面的數從小到大排列：
1034 120 1043 9001 318 124
2、比較更大數的大小
讓學生比較書上提供的人口普查的數據的大小，并將結果的實際意義用自己的語言表達出來，如澳門的人口數在這幾個城市里是最少的；北京與天津的人口數都是1千多萬等。
3、鞏固與應用
在小組內，將每人收集來的數據進行排序，并將結果的實際意義用自己的語言表達出來。
五、作業：
1、練一練 1、2、3、4
2、在報刊雜志等媒體中收集一組有關國土面積、西部情況、海洋資源的大數的信息。
[板書設計]
大數的讀、寫
億級 萬級 個級
千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個
億 億 億 萬 萬 萬 計數單位
1 2 6 5 8 3 0 0 0 0 十二億六千五百八十三萬
1 3 8 2 0 0 0 0 一千三百八十二萬
第 課時：
[教學內容] 國土面積（第8-9頁）
[教學目標]
1、在描述數據的過程中，體會某些數據改寫單位的必要性，能用萬、億為單位表示大數。
2、體會較大數據的實際意義。