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北師大版四年級數學上冊教案

北師大版四年級數學上冊教案

[教學重、難點]

體會某些數據改寫單位的必要性,能用萬、億為單位表示大數。

[教學準備] 在報刊雜志等媒體中收集一組有關國土面積、西部情況、海洋資源的大數的信息。

[教學過程]

一、體會數據改寫的必要性

教師出示從媒體收集來的一組數據改寫的實例。讓學生比較同樣的數據為什么要用不同的方法表示,讓學生體會到數據改寫的必要性。

二、探索改寫方法

1、出示中國地圖,了解一些省、市、自治區的土地面積。

   讓學生讀出這些面積,問:如果要記錄方便,這些數據可以怎樣進行改寫?

2、學生先獨立思考,再小組交流改寫的方法。

3、完成試一試第1、2題:進一步鞏固改寫的方法。

三、鞏固與應用

練一練第1題:先請學生說一說我國西部各省、市、自治區的情況以及它們的地理位置,然后出示各地區具體的土地面積,在學生讀一讀的基礎上再請學生改寫成以“萬”為單位的數。

練一練第2題:先讓學生了解一些海洋的知識,特別是我國海洋的區域情況等。接著出示有關的數據,讓學生讀一讀,然后討論這些數據如何進行改寫。

四、作業

收集有關森林面積方面的數據。

[板書設計]

大數的改寫

   為了讀數、寫數方便,有時需要把整萬、整億數寫成以“萬”或“億”為單位的數。

                 9600000 = 960 萬

             10000000000 = 100 億

第        課時:

[教學內容] 森林面積(第10-12頁)

[教學目標]

1、理解近似數在生活中的作用,能用四舍五入法求一個數的近似數。

2、能根據實際問題的需要求一個數的近似數。

[教學重、難點]

   會正確讀、寫多位數,并能比較數的大小。

[教學準備] 學生、老師的收集有關森林面積方面的數據。

[教學過程]

一、小組交流收集的有關森林面積方面的數據。

交流收集的有關森林面積方面的數據,并說說這些數據的實際意義。在此基礎上引導學生對數據進行分類,在各種分類中重點討論精確數與近似數這兩類數的特點,并讓學生再舉例說一說日常生活中接觸的近似數。

二、用四舍五入法取近似數

出示說一說中的數據,使學生通過比較、分析,了解四舍五入法取近似數的方法。結合是試一試第2題的討論,體會如何根據不同需要求近似數。

三、鞏固與應用

做試一試第1題:匯報時說說取近似值的方法。

試一試第2題:在實際生活中常常需要根據情況取不同精確程度的近似數。在本題中,可先讓學生說一說三個近似值的精確程度,再出示下面的兩個小問題,供學生討論。在討論時重點讓學生理解取近似值是根據實際的需要來確定的。

討論:重點可討論括號內的數字有幾種可能性,分析哪些是“五入的”,哪些是“四舍的”。

四、作業

1、練一練1、2、4

2、從報紙中找5個精確數,5個近似數,你認為生活中什么時候需要用近似數。

[板書設計]

用“四舍五入法”求近似數

     1994年至XX年我國造林面積統計是224318570公頃。

       精確到千公頃:約224319千公頃。

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