青島版五四制四年級下冊數學教案
關注學生的參與程度。
活動三
師：很好！仔細觀察一下，你們得到的1/2、2/4、4/8有什么關系呢？
師：猜想對解決問題很重要，它們到底相等不相等？下面以小組為單位，想辦法來驗證一下。
師：同學們想了很多好的方法，哪個小組愿意匯報一下？
通過觀察大多數學生贊同相等。
自主探索，師參與到學生的活動中去。
學生動手操作，有的小組用折紙的方法來驗證，有的小組用畫圖的方法來驗證。發現1/2=2/4=4/8 關注學生的操作與表達水平。 活動四
師：同學們真了不起，用這么多好的方法驗證了1/2=2/4=4/8。我們再來觀察一下它們的分子、分母是怎樣變化的？
師：這是不是一個規律呢？你能再舉例來驗證一下嗎？
師：我們發現的這個規律，就是分數的基本性質。同學們先在小組內總結一下，什么是分數的基本性質？
師：同學們匯報一下你們的討論結果。師：同學們自己總結出了分數的基本性質。你們還有什么問題嗎？
師：同學們說可不可以？為什么？ 師：同學回答得真精彩。想一想，剛才總結總結的基本性質需要補充嗎？
學生發現1/2的分子、分母都乘2得到了2/4，2/4的分子、分母都乘2得到了4/8……
學生在小組內討論、驗證。學生認真討論。 學生匯報：分數的分子和分母同時乘或除以一個相同的數，分數的大小不變。
生問：如果分數的分子和分母同時乘0，可以嗎？如果分數的分子和分母同時乘0，得到的新分數分母為0，就無意義了，所以不可以。 關注學生的討論方向及方法。 關注學生的理解水平。 活動五
自主練習1、2題。
學生自主練習
深入了解學生掌握知識的情況。
活動六
師：這節課你有什么收獲？說一說你的感受。
學生自由暢談體會。自我評價、相互評價。
關注學生回顧、反思所學知識的水平。
六 圖案美
___對稱
教學內容:教科書第87~89頁,進一步認識軸對稱圖形。
教學目標:
1、進一步認識軸對稱圖形，能用對折等方法確定軸對稱圖形的對稱軸。
2、主動參與畫圖形的活動，感受圖形的對稱美。
教學過程：
活動程序和教師提示 活動內容 關注要點
活動一
同學們，老師給大家帶來了一些旗幟的圖案，我們來欣賞一下吧。（圖片出示情景圖）
師：這些圖形有什么特點？同學們可以利用小樣片試一試。
師：誰愿意說說自己的發現？師：你能找出這些圖形的對稱軸嗎？同位交流，互相指一指這些圖形的對稱軸。
通過欣賞，感受其中的美，并初步感知這些圖形的特征。
學生通過討論、操作，說出自己對這些圖形特征的認識。學生舉例演示，說明確定對稱軸的方法。
同位活動，互相幫助。
學生能否感受圖形的特征。 關注學生的描述，鼓勵他們從多種角度觀察。關注各個層次的學生能否準確地找到對稱軸。活動二
師：在我們學過的平面圖形中，哪些圖形是對稱軸圖形呢？ 師：你能畫出這些平面圖形的對稱軸嗎？你有什么發現？
師：通過上面的活動，你知道什么是對稱軸圖形嗎？ 師：判斷下面哪些圖形是對稱軸圖形？（課件出示第89頁第1題） 小組合作。學生判斷出哪些圖形是軸對稱圖形，然后通過對折來驗證自己的結論，從而得出：長方形、正方形，等腰三角形、等腰梯形都是軸對稱圖形。