青島版五四制四年級下冊數學教案
每個學生獨立嘗試后,進行全班交流。
得出:長方形有兩條對稱軸,正方形有四條對稱軸,等腰三角形和等腰梯形只有一條對稱軸。
學生討論,逐步完善,得出:將圖形沿一條直線對折,兩側的部分能夠完全重合,這樣的圖形就是對稱軸圖形。折痕所在的這條直線叫做它的對稱軸。
學生獨立完成。 關注學生判斷的方法與結果。
了解情況,注意訂正、完善認識。
能否抓住對稱軸圖形的基本特征。 能否準確地判斷出對稱軸圖形。
活動三
師:剛才我們認識了對稱軸圖形。你能畫出下面第一個圖形的另一半,使它成為對稱軸圖形嗎?
(課件出示圖形)
師:誰來展示一下自己的作品?
師:用大家研究得出的辦法完成第二個圖形的另一半,看誰畫得好。
學生嘗試完成,并交流畫圖方法. 學生展示自己的作品,交流自己的經驗,進一步認識對稱軸圖形的特點. 學生能否根據軸對稱的特點找出相應的對稱點。 關注學生的認識程度。
活動四
師:自己設計一個對稱軸圖形,并畫出它的對稱軸。
師:介紹自己的作品,大家共同來評一評。
師:這節課你有什么收獲?
學生可獨立設計,也可以幾人合作設計。
學生匯報,展示。
學生交流收獲。
關注學生運用所學知識解決問題的能力。
六、圖案美
——平移與旋轉
教學目標:讓學生通過畫圖學習用平移或旋轉的方法畫平面圖。讓學生感受到幾何變換的美妙和樂趣。
教學重點、難點:用平移或旋轉的方法畫平面圖。區分平移與旋轉的圖形
教學學具:多媒體課件、方格紙、半圓形的硬紙片。
教學過程:
活動程序和教師提示 活動內容 關注要點
活動一
大屏幕出示:(美麗的圖案)
師:這些圖案美嗎?你會畫嗎?想畫嗎?
好先畫最簡單的。
拿出方格紙動手畫畫試試。
交流一下,你是怎樣畫的?師:這幾位同學用平移的方法畫出了這個美麗的圖案,真不錯!
仔細觀察其他圖案,那些圖形還可以用平移的方法畫出來。 學生仔細看畫面。
學生躍躍欲試 生1、先畫 ,再通過平移就得到這個圖案。
生2、我是這樣平移的
生到前面大屏幕演示。
…… 學生對畫面的興趣
引起學生的參與的興趣 關注學生的動手能力。
活動三
師:自主練習p94 3、4、6 學生自己練習,交流。 關注學生的做法
師:通過以上的學習,你有什么感受?
師:同學們說得非常好,現在就讓我們來當設計師,用平移和旋轉的方法,設計美麗的圖案。 生:用平移和旋轉的方法,可以畫出非常漂亮的圖案。
獲“聯合國人居獎”的城市
——統計
教學目標:
1、借助實例,認識折線統計圖,了解折線統計圖的作用,會用折線統計圖表示數據。
2、在統計活動中,感受統計與生活的聯系,進一步發展統計觀念。
教學重點、難點:
借助實例,認識折線統計圖,了解折線統計圖的作用,會用折線統計圖表示數據。
教學過程:
活動程序與教師提示 活動內容 關注要點
活動一
師:同學們,你知道我們威海在XX年度獲得全球改善人居環境最高獎——聯合國人居獎。在我國獲此殊榮的城市不多。