青島版五四制四年級下冊數學教案
每個學生獨立嘗試后，進行全班交流。
得出：長方形有兩條對稱軸，正方形有四條對稱軸，等腰三角形和等腰梯形只有一條對稱軸。
學生討論，逐步完善，得出：將圖形沿一條直線對折，兩側的部分能夠完全重合，這樣的圖形就是對稱軸圖形。折痕所在的這條直線叫做它的對稱軸。
學生獨立完成。 關注學生判斷的方法與結果。
了解情況，注意訂正、完善認識。
能否抓住對稱軸圖形的基本特征。 能否準確地判斷出對稱軸圖形。
活動三
師：剛才我們認識了對稱軸圖形。你能畫出下面第一個圖形的另一半，使它成為對稱軸圖形嗎？
（課件出示圖形）
師：誰來展示一下自己的作品？
師：用大家研究得出的辦法完成第二個圖形的另一半，看誰畫得好。
學生嘗試完成,并交流畫圖方法. 學生展示自己的作品,交流自己的經驗,進一步認識對稱軸圖形的特點. 學生能否根據軸對稱的特點找出相應的對稱點。 關注學生的認識程度。
活動四
師：自己設計一個對稱軸圖形，并畫出它的對稱軸。
師：介紹自己的作品，大家共同來評一評。
師：這節課你有什么收獲？
學生可獨立設計，也可以幾人合作設計。
學生匯報，展示。
學生交流收獲。
關注學生運用所學知識解決問題的能力。
六、圖案美
——平移與旋轉
教學目標：讓學生通過畫圖學習用平移或旋轉的方法畫平面圖。讓學生感受到幾何變換的美妙和樂趣。
教學重點、難點：用平移或旋轉的方法畫平面圖。區分平移與旋轉的圖形
教學學具：多媒體課件、方格紙、半圓形的硬紙片。
教學過程：
活動程序和教師提示 活動內容 關注要點
活動一
大屏幕出示：（美麗的圖案）
師：這些圖案美嗎？你會畫嗎？想畫嗎？
好先畫最簡單的。
拿出方格紙動手畫畫試試。
交流一下，你是怎樣畫的？師：這幾位同學用平移的方法畫出了這個美麗的圖案，真不錯！
仔細觀察其他圖案，那些圖形還可以用平移的方法畫出來。 學生仔細看畫面。
學生躍躍欲試 生1、先畫 ，再通過平移就得到這個圖案。
生2、我是這樣平移的
生到前面大屏幕演示。
…… 學生對畫面的興趣
引起學生的參與的興趣 關注學生的動手能力。
活動三
師：自主練習p94 3、4、6 學生自己練習，交流。 關注學生的做法
師：通過以上的學習，你有什么感受？
師：同學們說得非常好，現在就讓我們來當設計師，用平移和旋轉的方法，設計美麗的圖案。 生：用平移和旋轉的方法，可以畫出非常漂亮的圖案。
獲“聯合國人居獎”的城市
——統計
教學目標：
1、借助實例，認識折線統計圖，了解折線統計圖的作用，會用折線統計圖表示數據。
2、在統計活動中，感受統計與生活的聯系，進一步發展統計觀念。
教學重點、難點：
借助實例，認識折線統計圖，了解折線統計圖的作用，會用折線統計圖表示數據。
教學過程：
活動程序與教師提示 活動內容 關注要點
活動一
師：同學們，你知道我們威海在XX年度獲得全球改善人居環境最高獎——聯合國人居獎。在我國獲此殊榮的城市不多。