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青島版五四制四年級下冊數學教案

發布時間:2017-05-25

青島版五四制四年級下冊數學教案


學生自主交流學生聽介紹,加深感受  關注學生的發言,適時巧妙引導。
活動二
師:為什么威海市是最適合人類居住的城市呢?這節課就讓我們一起走進威海,了解我們威海,用數學的眼光來分析一下其中的奧妙。(出示信息窗1)
師:請同學們認真觀察這個統計表,你能提出哪些問題呢?       
學生自己思考,交流。在交流中引出研究問題。       
學生是否積極思考和提問。
活動三
師:1998-XX年垃圾無害化日處理能力的變化情況怎樣呢?
師:你能把這個變化情況用統計圖的形式表示出來嗎?
師:有沒有更直觀地表示這種變化的統計圖呢?
介紹折線統計圖的畫法。總結出制作折線統計圖的方法。
引導學生比較分析,體會折線統計圖在表示數量增減變化方面的優勢。  引導學生根據數據回答。學生獨立完成。然后交流展示。(估計學生多用條形統計圖表示數據。)
學生交流。
引導學生認真聽講。觀察兩個統計圖,比較分析各自的特點,在比較中,形成對折線統計圖的初步認識。  學生能否進行合理的思考。注意觀察學生繪制統計圖的情況。  
學生是否理解折線統計圖表示的數據的變化趨勢。
注意了解學生觀察比較的能力。
活動四
師:剛才我們用折線統計圖表示了1998-XX年垃圾無害化日處理能力的變化情況。前面同學們還提到了許多問題,比如,1998-XX年全市新水取水量的變化情況怎樣呢?表示這個變化情況,應該用那種統計圖呢?自己試試看,可以在教材第122頁中用鉛筆畫畫。 
學生獨立完成,教師巡回指導。
展示完成的統計圖,交流繪制統計圖的方法。
分析數據變化情況。  關注學生對折線統計圖的認識情況。
活動五
師:折線統計圖能幫助我們解決生活中的許多問題。
自主練習第1題。 
先獨立解決,再全班交流。 關注學生能否運用折線統計圖的有關知識解決問題。
關注學生對第4小題 的回答,鼓勵學生個性化思考。
活動六:師:這節課你有哪些收獲? 學生交流 了解學生的反思水平。
下跳棋
—可能性
教學目標:1、通過游戲了解事情發生的可能性,并理解掌握可能性的大小。
2、培養學生應用數學的意識和初步的解決能力。
教學重點:理解掌握可能性的大小
教學難點:求可能性的大小
教具準備:電教設備   投影片  轉盤
學具準備:硬幣、球、骰子
教學流程與對話 說        明 評價重點
一、創設情境,提出問題
出示情景圖
拋硬幣
摸球
執骰子
然后老師出示一個轉盤。 學生選擇喜歡的游戲
學生轉,轉到哪個做哪個游戲。  關注學生對游戲的興趣
二、游戲
1、摸球游戲
(1)第一次摸球
出示要求:
口袋里有2種不同顏色的球(白色和黃色)共8個球,兩種球的個數不相等,你能想辦法知道哪種球多嗎?
師:你打算怎么辦?
男女生選擇球的顏色。(摸到黃球女生贏,摸到白球男生贏)
學生摸球后老師宣布結果,女生贏,男生輸
師:對于這個結果,男生服氣嗎?
師:哪個球多的可能性大?
老師把球倒出來,給學生看(6個黃球和2個白球)
師:這個游戲這樣做,你覺得公平嗎?
師:看看這些球,獲勝的幾率一樣嗎?那游戲公平嗎?
18頁,當前第16123456789101112131415161718
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