青島版五四制四年級下冊數學教案
學生自主交流學生聽介紹，加深感受 關注學生的發言，適時巧妙引導。
活動二
師：為什么威海市是最適合人類居住的城市呢？這節課就讓我們一起走進威海，了解我們威海，用數學的眼光來分析一下其中的奧妙。（出示信息窗1）
師：請同學們認真觀察這個統計表，你能提出哪些問題呢？
學生自己思考，交流。在交流中引出研究問題。
學生是否積極思考和提問。
活動三
師：1998-XX年垃圾無害化日處理能力的變化情況怎樣呢？
師：你能把這個變化情況用統計圖的形式表示出來嗎？
師：有沒有更直觀地表示這種變化的統計圖呢？
介紹折線統計圖的畫法。總結出制作折線統計圖的方法。
引導學生比較分析，體會折線統計圖在表示數量增減變化方面的優勢。 引導學生根據數據回答。學生獨立完成。然后交流展示。（估計學生多用條形統計圖表示數據。）
學生交流。
引導學生認真聽講。觀察兩個統計圖，比較分析各自的特點，在比較中，形成對折線統計圖的初步認識。 學生能否進行合理的思考。注意觀察學生繪制統計圖的情況。
學生是否理解折線統計圖表示的數據的變化趨勢。
注意了解學生觀察比較的能力。
活動四
師：剛才我們用折線統計圖表示了1998-XX年垃圾無害化日處理能力的變化情況。前面同學們還提到了許多問題，比如，1998-XX年全市新水取水量的變化情況怎樣呢？表示這個變化情況，應該用那種統計圖呢？自己試試看，可以在教材第122頁中用鉛筆畫畫。
學生獨立完成，教師巡回指導。
展示完成的統計圖，交流繪制統計圖的方法。
分析數據變化情況。 關注學生對折線統計圖的認識情況。
活動五
師：折線統計圖能幫助我們解決生活中的許多問題。
自主練習第1題。
先獨立解決，再全班交流。 關注學生能否運用折線統計圖的有關知識解決問題。
關注學生對第4小題 的回答，鼓勵學生個性化思考。
活動六：師：這節課你有哪些收獲？ 學生交流 了解學生的反思水平。
下跳棋
—可能性
教學目標：1、通過游戲了解事情發生的可能性，并理解掌握可能性的大小。
2、培養學生應用數學的意識和初步的解決能力。
教學重點：理解掌握可能性的大小
教學難點：求可能性的大小
教具準備：電教設備 投影片 轉盤
學具準備：硬幣、球、骰子
教學流程與對話 說 明 評價重點
一、創設情境，提出問題
出示情景圖
拋硬幣
摸球
執骰子
然后老師出示一個轉盤。 學生選擇喜歡的游戲
學生轉，轉到哪個做哪個游戲。 關注學生對游戲的興趣
二、游戲
1、摸球游戲
（1）第一次摸球
出示要求：
口袋里有2種不同顏色的球（白色和黃色）共8個球，兩種球的個數不相等，你能想辦法知道哪種球多嗎？
師：你打算怎么辦？
男女生選擇球的顏色。（摸到黃球女生贏，摸到白球男生贏）
學生摸球后老師宣布結果，女生贏，男生輸
師：對于這個結果，男生服氣嗎？
師：哪個球多的可能性大？
老師把球倒出來，給學生看（6個黃球和2個白球）
師：這個游戲這樣做，你覺得公平嗎？
師：看看這些球，獲勝的幾率一樣嗎？那游戲公平嗎？