青島版五四制四年級下冊數學教案
問：同學們，根據公式，要求三角形的面積需要知道哪些條件？
（三角形的底和高）
三、公式運用，鞏固練習。
1 通過同學們自己動手操作，我們已經找出了三角形面積的計算公式，現在我們來算一算課的一開始認養的那塊土地面積好嗎？
媒體演示將土地標上底和高，請學生算出面積。
2 再請大家看這一題。
出示例1 一條紅領巾的底邊長100厘米，它的高33厘米，求紅領巾的面積。
指導學生的書寫格式。
學生嘗試練習，再看書核對。 3 計算下面三角形的面積。（單位：厘米）
12 12 20 14
7
14 8 10
4.拓展練習。
電腦演示：同學們，你們知道上海將在XX年申辦什么？世博會。我們的城市將以新的面貌迎接這次盛會，請你想辦法把街道兩旁的舊建筑換新顏。你有什么好辦法？可以給舊建筑加頂。
問：加上去的彩鋼板是什么形狀？要幾塊？電腦顯示各種形狀的彩鋼板。供學生選擇。（電腦顯示三角形的底和高）學生再計算面積。算對了，彩鋼板就貼在舊建筑頂上。
四、總結。
今天同學們通過自己動手，學會了什么？
附板書：
三角形的面積
s正=a×a
s長= 長× 寬 s三= 底× 高÷2
s = a×h ÷2
周全
●
每平方米產蟹1.5千克。 ●1號蟹池的面積是多少？2號蟹池的面積是多少？
1號蟹池產蟹多少千克？2號蟹池產蟹多少千克？
●如何求三角形的 ●兩個直角三角形
●兩個銳角三角形
● 兩個鈍角三角形 平行四邊形的底相當于三角形的底，平行四邊形的高相當于三角形的高。 三角形的面積等于拼成的平行四邊形的面積的一半。 學生是否能將圖中的條件找出
學生是否能提出有研究價值的數學問題？
學生不但會操作，而且能將自己的操作過程用數學語言表述出來。
觀察能力、比較概括能力的考察。
能根據平行四邊形的面積推倒出三角形的面積。
根據公式，要求三角形的面積需要知道哪些條件？
通過同學們自己動手操作，我們已經找出了三角形面積的計算公式，現在我們來算一算課的一開始的問題好嗎？
媒體演示情景圖。獨立解決。
交流問題解決情況。
三、拓展練習。
電腦演示：同學們，你們知道上海將在XX年申辦什么？世博會。我們的城市將以新的面貌迎接這次盛會，請你想辦法把街道兩旁的舊建筑換新顏。你有什么好辦法？可以給舊建筑加頂。
問：加上去的彩鋼板是什么形狀？要幾塊？電腦顯示各種形狀的彩鋼板。供學生選擇。（電腦顯示三角形的底和高）學生再計算面積。算對了，彩鋼板就貼在舊建筑頂上。
四、談收獲。
三角形的底和高 60×40÷2＝1200
（平方米）
80×70÷2＝2800