青島版五四制四年級下冊數學教案
教學時，教師要注意緊密聯系學生的生活實際，從學生已有的認知基礎和生活經驗出發，指導學生利用學具展開操作活動。
3、尊重個性化思考，鼓勵策略多樣化。
教學時間： 10課時
平行四邊形的面積
教學要求：1、用數方格和轉化的方法探索并掌握平行四邊形的面積計算公式，并能正確計算平行四邊形的面積。
2、經歷探索平行四邊形面積的計算法的過程，培養學生的初步觀察能力，抽象概括能力。
3、平行四邊形面積能靈活運用，體會學數學、用數學的樂趣。
教學重點：平行四邊形的面積計算公式的推導。
教學難點：平行四邊形的面積計算公式的推導。
教具準備：三角板
電學具準備：學具袋、實物展臺
教學過程：
教學流程與對話 說 明 評價重點
活動一
出示水產養殖場情景圖。
師：仔細觀察情景圖，你能提出什么數學問題？ 活動二
師:下面我們一起來解決“一號蝦池的面積是多少”這個問題。我們已知道一號蝦池的形狀師平行四邊形的，那么怎樣計算平行四邊形的面積呢？師：同學們提出了各自的猜想，到底誰是對的呢？用什么方法來驗證一下你的猜想？請小組線驗證商討的方法在一起驗證。比一比，那組的方法最合理，最簡單？
活動三：
師：那個小組來匯報一下你們的想法，結論是什么？師：同學們真了不起能想到將平行四邊形裝化成一個長方形。到怎么計算面積呢？用件品的方法來研究。師：交流一下你們小組怎樣將平行四邊形裝化成一個長方形？師:雖然大家的方法各不相同，但卻有共同點，誰來說一說？師：觀察思考，拼成的長方形與原來的平行四邊形之間有什么關系？ 活動四
師：下面用平行四邊面積的計算方法來解決
“一號蝦池能放養多少尾蝦苗”的問題。
活動五
師：同學們，通過這節課的學習你有什么收獲？對自己在這節課上的表現滿意嗎？ 學生觀察情景圖，提出問題。 學生思考，交流方法。
學生分組活動。每組中有下列學局（剪刀、直尺、方格紙、一個平行四邊形的紙片）
學生先討論方法，在動手操作，小組合作完成。 小組匯報。小組合作。
組內研討交流。全班交流轉化方法。
學生觀察不同的剪法（如何轉化），后推導計算公式。
學生獨立解決問題，教師組織學生交流算法。
學生自我總結、自我評價。 學生能否提出有價值的數學問題。 關注學生能否進行個性化的思考。學生能否說出猜測的依據。 關注學生能否積極參與操作活動。
關注學生能否說明驗證的方法與理由。 關注學生能否與同伴合作完成學習任務。
觀察學生能否用轉化的方法學習新知識。 學生能否理解運用公式解決問題的思路
學生自我總結、自我評價的水平如何。
三角形面積的計算教學目的 及要求
1、理解三角形面積計算公式的推導過程。
2 、掌握三角形面積的計算方法。
3、引導學生積極探索解決問題的策略，發展動手操作、
觀察、分析、推理、概括等多種能力
4、培養學生在生活實際中發現問題、獨立思考、創新思
維，用舊知識轉化為新知識來解決新問題的能力。教學方法 電教法、討論法、探究法