含有小括號的混合運算(練習)
(4)說說筆算和估算的價值。
三、總結反思
通過這次練習,你又有什么新的收獲?跟大家說一說。
練 習 四
第二課時
教學目標:
1、使學生進一步理解和掌握三步計算混合運算的順序,能正確的進行計算。
2、能用三步計算解決相關的實際問題,使學生進一步體會數學與生活的聯系,產生自主探索的興趣。
3、培養學生認真、嚴謹的學習習慣和做人、做事的責任心。
教學重難點:
能準確的進行三步混合運算,并能解決相關的實際問題。
教學資源:
小黑板、投影片。
教學過程:
一、創設情境
談話:今天,我們繼續用混合運算的有關知識來做一些練習,希望大家在練習中能有新的收獲,不斷取得進步。(板書:練習四)
二、自主探究
1、完成“想想做做”第5題
(1)讓學生任選一組獨立進行計算;
(2)比較一下每組各題的運算順序,說說:它們之間有什么相同和不同的地方?
(3)提問:三步混合運算的運算順序是怎樣的?在進行計算時,我們該注意些什么?
2、完成“想想做做”第7題
(1)看圖,理解題意;
(2)指導學生用不同的算式來解答,獨立完成,指名不同方法的學生板演;
(3)比較不同的方法,溝通不同解法的內在聯系。
3、完成“想想做做”第8題
(1)看圖,理解題意,說說:從圖中知道了哪些信息?
(2)提問:你能用不同的方法解答嗎?
(3)借助直觀圖,讓學生獨立思考解答;
(4)匯報交流:你是怎樣列式解答的?說說是怎樣想的?(讓學生清楚地表達自己解決問題的思考過程)
三、應用拓展
思考題
可以先和學生共同討論完成前兩個小題,使學生初步掌握基本的思考方法,再要求獨立完成其余的題,盡可能使更多的學生都能體驗到成功的樂趣。
四、總結質疑
這節課,你有哪些收獲?還有什么疑問嗎?