含有小括號的混合運算（練習）
（4）說說筆算和估算的價值。
三、總結反思
通過這次練習，你又有什么新的收獲？跟大家說一說。
練 習 四
第二課時
教學目標：
1、使學生進一步理解和掌握三步計算混合運算的順序，能正確的進行計算。
2、能用三步計算解決相關的實際問題，使學生進一步體會數學與生活的聯系，產生自主探索的興趣。
3、培養學生認真、嚴謹的學習習慣和做人、做事的責任心。
教學重難點：
能準確的進行三步混合運算，并能解決相關的實際問題。
教學資源：
小黑板、投影片。
教學過程：
一、創設情境
談話：今天，我們繼續用混合運算的有關知識來做一些練習，希望大家在練習中能有新的收獲，不斷取得進步。（板書：練習四）
二、自主探究
1、完成“想想做做”第5題
（1）讓學生任選一組獨立進行計算；
（2）比較一下每組各題的運算順序，說說：它們之間有什么相同和不同的地方？
（3）提問：三步混合運算的運算順序是怎樣的？在進行計算時，我們該注意些什么？
2、完成“想想做做”第7題
（1）看圖，理解題意；
（2）指導學生用不同的算式來解答，獨立完成，指名不同方法的學生板演；
（3）比較不同的方法，溝通不同解法的內在聯系。
3、完成“想想做做”第8題
（1）看圖，理解題意，說說：從圖中知道了哪些信息？
（2）提問：你能用不同的方法解答嗎？
（3）借助直觀圖，讓學生獨立思考解答；
（4）匯報交流：你是怎樣列式解答的？說說是怎樣想的？（讓學生清楚地表達自己解決問題的思考過程）
三、應用拓展
思考題
可以先和學生共同討論完成前兩個小題，使學生初步掌握基本的思考方法，再要求獨立完成其余的題，盡可能使更多的學生都能體驗到成功的樂趣。
四、總結質疑
這節課，你有哪些收獲？還有什么疑問嗎？