西師版小學四年級數學上冊教案1
例4：200-108-42
=200-（108+42）
=200-150
=50
6、利用加法運算定律進行簡便計算(二)
教學內容
p51的例5和練習十的第4-7題。
教學目標
1、使學生初步學會一個數加上或減去接近整百（整十）、又比整百（整十）數稍小一點的數的簡便算法，能按簡便算法正確計算。
2、進一步提高學生分析、比較、判斷等思維能力。
教學重難點
加上一個接近整百（整十）的數，要減去多加的部分。減去一個接近整百（整十）的數，要加上多減去的部分。
教學準備
小黑板
教學過程
一、復習
1、口算
48+52237+6374+2685+15
128+175+2564+78+36439+302
2、下面各組算式里哪個得數大？為什么？
264+98135+297351-96516-397
264+100135+300351-100516-400
二、學習新課
1、學習例5
（1）出示例5：何叔叔已收電費867元，張阿姨交費后，他共收電費多少元？
（2）學生先進行嘗試，指名兩人板演。
（3）請板演的同學說一說是怎樣做的？
（4）強調：867+98為什么要寫成+100，為什么又要—2？
（5）做“想一想”的題目。指名學生說說怎樣算簡便？教師集體訂正：
699+58475-97
=700+58-1=475-100+3
=758-1=375+3
=757=378
（6）小結：
①如果一個加數接近整十、整百的數，又比整十、整百數稍小一點，可以先看作整十、整百數加，然后多加了幾就減去幾。
②同樣減去一個接近整百（整十）的數，要加上多減去的部分。
三、鞏固練習，深化理解。
做p52的“課堂活動”。
四、課堂作業。
練習十的第4-7題。
板書
設計利用加法運算定律進行簡便計算(二)
例5：867+98
=867+100-2
=967-2
=965（元）
7、加、減法簡便計算的綜合練習
教學內容
練習十的第8-11題及思考題。
教學目標
使學生進一步掌握簡便計算的方法，能比較熟練地用簡便方法計算一些加、減法，并進一步培養學生比較、歸納的能力。
教學重難點
多加了要減去，多減了要加上。少加了要補加，少減了要補減。變成同學自己的計算法則。
教學準備
小黑板
教學過程
一、揭示課題
1、口算
239+102458+203
230-102500-203
2、揭示課題
我們應用加法的運算定律和計算的一些規律，可以使一些加、減法的計算簡便，這是我們已學過的知識。今天這節課，主要進行：加、減法簡便計算的綜合練習。（板書課題）
二、突出重難
1.基本訓練。
（1）計算下列各題
583＋699970－132－68
932－304256一25一56
①學生自主練習。
②同桌互批、集中反饋。
（2）判斷。對的打y，錯的打x。
376＋94＝376＋100＋6（）
295＋75＝300＋75一5（）
193一57=200－57＋7（）
1823－780=1823－800－20（）
152－（52＋97）＝152－52＋97（）
學生作出自己的判斷，講出判斷的依據，并訂正。
2.重點訓練。
（1）用簡便方法計算
247十397596十3681074+596
2064－395876＋298547一499
①同桌學生各做三題，討論。
②指名回答，說出簡便算法的依據。
（2）怎樣簡便就怎樣算。
1003一23一48一29874一74一26
168十59十32＋411534一899一534
①學生試做，四生板演。
2指名回答，說出簡算依據。
三、發展提高
用簡便方法計算。
98765一9一99一99912345一37一22一41
四、總結反思
1.我們今天練習了什么內容？
我們是怎樣展開練習的？
你認為進行簡便方法運算時應該注意什么？
五、課堂作業。
練習十的第8-11題
六、突破難題。