西師版小學四年級數學上冊教案1
出類似題，教師自行處理。
2、用萬和億作單位表示數
第一課時：用萬和億作單位表示數
教學內容
課本第21—22頁例1、例2及相應的“試一試”、“想一想”；第23頁“課堂活動”中的第1、2題。
教學目標
1、學會將整萬數改寫成用“萬”作單位的數；學會將整億數改寫成用“億”作單位的數。
2、學會用“四舍五入法”把一個多位數的萬位后面或億位后面的尾數省略，求出它的近似數。
3、培養數感和符號感。
4、培養學生類推、歸納能力。
教學重難點
重點：用“四舍五入法”把一個多位數的萬位后面的尾數省略，求出它的近似數。
難點：掌握用“四舍五入法”求一個多位數的近似數。
教學準備
課本21頁例1的教學情境掛圖，及寫有多位數的數字卡片。
教學過程
一、創設情境，引入課題
1、出示例1情境圖，讓學生讀一讀我國陸地總面積及人口總數。
2、教師指出：這都是多位數，在讀、寫時很不方便，又容易出錯。為了讀、寫更方便，我們常用“萬”和“億”作單位表示這些大數。（揭題板書）
二、探索新知
1、教學例1。
（1）探索改寫方法。
先讓學生讀一讀例1中的兩個多位數。
學生在讀數的同時，教師作出如下板書：
9600000=960萬
1300000000=13億
再讓學生讀第二幅情境圖，教師板書：
72450000=7245萬
然后讓學生認真觀察上面三個等式，看看發現了什么，并在小組內交流想法。
教師組織學生進行全班交流，引導學生發現：
用萬作單位表示整萬的數只需要去掉萬后面的四個“0”，并寫上“萬”字；用億作單位表示整億的數只需要去掉億后面的八個“0”，并寫上“億”字
（2）嘗試練習。
讓學生完成書上的兩個填空練習和“試一試”。
全班交流，教師強調：改寫時，不要漏寫了“萬”或“億”字。
2、教學例2。
（1）引導學生認識求近似數的必要性，認識四舍五入法。
（2）探索求近似數的方法。
出示例2。
先讓學生試做，同時指名學生板演，然后教師組織小組交流，讓學生議一議：①在省略萬位后面的尾數時，要根據哪一位上的數進行“四舍五入”？②在求近似數時，534670千位上的數比5小，應該怎能么辦？39290千位上的數比5大工業，應該怎能么辦？
3、練習。
讓學生完成第22頁中的“試一試”和“想一想”。
三、鞏固練習
指導學生完成第23頁“課堂活動”中的第1、2題。
四、全課小結
你認為用萬和億作單位表示數時要注意什么？
五、布置作業
練習三第1題、第4（2）題。
第二課時：練習課
教學內容
課本第23—25頁練習三中的第2—6題。
教學目標
1、通過練習，熟練掌握把整萬、整億數改寫成用“萬”或“億”作單位的數。
2、學會用“四舍五入法”把一個多位數的萬位后面或億位后面的尾數省略，求出它的近似數。
教學過程
一、指導練習教學過程
指導學生完成練習三中的第2—6題。
1、第2題。
練習時，先指名讀一讀表中的各數，然后讓學生獨立按要求改寫多位數，在此基礎上組織學生裝進行全班交流。
2、第3題。
先指名讀出題中的各數，然后讓學生獨立按要求完成改寫數的練習，在此基礎上組織學生裝進行全班反饋、矯正。
3、第4題。
練習時，先指名把題中的兩句話讀出來，然后讓學生用四舍五入法省略萬位后面的尾數，求出它們的近似數。在此基礎上組織學生裝進行全班交流，說一說怎樣用“四舍五入法”把一個多位數的萬位后面的尾數省略，求出它的近似數。