西師版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教案1
3即時練習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生完成課本第15頁“讀一讀”中的練習(xí)題。
三、鞏固練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生完成“課堂活動”中的第1、2、3題。
四、全課小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
強(qiáng)調(diào)讀多位數(shù)時，先把多位數(shù)分級，再讀數(shù)。
五、布置作業(yè)
練習(xí)二第2、3、4題。
第三課時：多位數(shù)的寫法及大小比較
教學(xué)內(nèi)容
課本第16—17頁的例3、例4和“課堂活動”。
教學(xué)目標(biāo)
1、在掌握數(shù)位順序表及多位數(shù)讀法的基礎(chǔ)上，探索并掌握多位數(shù)的寫法。
2、學(xué)會比較多位數(shù)的大小。
3、培養(yǎng)類推、概括能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握多位數(shù)的寫法，學(xué)會比較多位數(shù)的大小。
難點(diǎn)：寫中間、末尾有0的數(shù)。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
在（）里填上﹤或﹥。
290（）300456（）480
3700（）37202223（）2229
提問：怎樣比較萬以內(nèi)數(shù)的大小？
二、探索新知
1、教學(xué)例3。
出示例題。先讓學(xué)生看一看前兩道小題，想一想含有萬級的多位數(shù)應(yīng)怎樣寫，并與同伴交流想法。
學(xué)生獨(dú)立寫出“七億”這個數(shù)，并與同伴交流。教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：寫多位數(shù)時，也應(yīng)從最高位寫起。
2、即時練習(xí)。
完成“寫一寫”。
先讓學(xué)生看前兩道小題，想一想，含有0的多位數(shù)應(yīng)怎樣寫，并與同伴交流。
學(xué)生獨(dú)立寫出“五千萬零四”這個數(shù)，并與同伴交流。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。
3、議一議。
提問：怎樣寫多位數(shù)呢？
學(xué)生先在小組內(nèi)交流想法，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生歸納多位數(shù)的寫法法則：
（1）從高位起，一級一級往下寫。
（2）哪個數(shù)位上一個計(jì)數(shù)單位也沒有，就在哪個數(shù)位上寫0。
4、教學(xué)例4。
（1）讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，比較兩組數(shù)的大小，并在小組內(nèi)交流想法。
（2）組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識多位數(shù)的大小比較方法。
三、鞏固練習(xí)
1、寫數(shù)。
三百零四萬零七十寫作：
四億零三百萬零二寫作：
三千萬零三寫作：
2、比較下面每組中兩個數(shù)的大小。
989898和101010173544和73579
四、全課小結(jié)
寫多位數(shù)時要注意什么？怎樣比較多位數(shù)的大小？
五、布置作業(yè)
練習(xí)二第5題
第四課時：練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容
課本第19—20頁練習(xí)二中的第6—11題。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫多位數(shù)。
2、熟練掌握多位數(shù)的大小比較。
3、進(jìn)一步感受多位數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，拓寬知識面。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
提問：在“多位數(shù)的讀寫”這一節(jié)內(nèi)容里你學(xué)到了什么？你認(rèn)為讀寫多位數(shù)時要注意什么？怎樣比較多位數(shù)的大小？
學(xué)生依次回答，教師評判肯定。
二、指導(dǎo)練習(xí)
指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二中的第8—15題。
第6題。
先讓學(xué)生按題意要求寫數(shù)，再進(jìn)行全班交流。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行錯題評析，學(xué)會檢驗(yàn)自己寫的數(shù)是否符合題意要求。
第7題。
先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再進(jìn)行全班交流反饋。
第8題。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織全班交流，全班交流時，指名說一說怎樣比
第9題。
先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再進(jìn)行全班交流，針對存在的問題及時給予指導(dǎo)。
第10題。
先讓學(xué)生獨(dú)立填寫，再進(jìn)行全班交流。第3小題，教師應(yīng)多提醒學(xué)生認(rèn)真審題，認(rèn)識“多1”與“多1萬”是不同的。
第11題。
先讓學(xué)生獨(dú)立思考情境圖中的問題，并在小組內(nèi)交流想法。
三、全課小結(jié)
通過本節(jié)課的練習(xí)，你還想提出什么問題？
四、布置作業(yè)