西師版小學四年級數學上冊教案1
教師展示卡片：讓學生看卡片進行估算。
四、課堂總結：
今天的課，學習了什么內容？你有何收獲？
五、課堂作業：
完成練習六的其余習題。
板書
設計口算與估算
例1：
260000+3XX0=580000（㎏）
因為26+32=58，所以26萬+32萬=58萬。
例2：XX年某地退耕還林401535公頃，XX年達2039800公頃。估算一下，XX年退耕還林的面積比XX年大約多多少公頃？
2039800-401535≈XX000-400000=1600000公頃
2、用計算器計算
用計算器計算
教學內容
用計算器計算，p37的內容和例1、例2、例3及練習七。
教學目標
認識并會使用計算器來計算多位數的加減法。
教學重難點
認識并會使用計算器
教學準備
計算器實物及p37的插圖。
教學過程
一、認識計算器：
1、展示或觀察p37的第一幅插圖：
讓學生認識一下計算器。
2、教師介紹計算的功能鍵及簡單的功用：
顯示屏、開機鍵（on/c）、關機鍵（off）、清除數據鍵（c.ce）、四則運算鍵（＋－×÷）、數字鍵（012……9）。
二、用計算器進行計算
1、教學例1：
（1）、出示題目：181+63=181-63=
（2）、小組活動：用計算器計算以上各題。
（3）、全班交流結果及用計算器進行計算的方法。
想一想：在上面的計算中，如果把181+63輸成了181+53，怎么辦呢？
2、教學例2：
（1）、學生合作完成。
（2）交流結果。
（3）做一做：
用計算器計算：
4980-2680=9126=7300=6897-5329=
3、教學例3：
（1）教學過程及教學方法同例2。
（2）算一算：
1680+9275-7328
25736-8690+2673
三、課堂活動（p41的課堂活動）：
指導學生活動。
四、課堂總結：
今天的課，學習了什么內容？你有何收獲？
五、課堂作業
完成練習七的習題。
板書設計
用計算器計算
例1：181+63=181-63=
例2：2680+2500=5180（元）
答：共要5180元。
用計算器計算：
4980-2680=9126=7300=6897-5329=
例3：7830+6780-13600=（㎏）
算一算：
1680+9275-7328
25736-8690+2673
3、加減法的關系
加減法的關系
教學內容
p43的加減法的關系及練習八的習題。
教學目標
1.通過編寫加、減法應用題及加法的算理分析，理解加、減的意義，能口述意義。
2.通過觀察比較，知道減法是加法的逆運算。會把加法算式改寫成減法算式，會把減法算式改寫成兩道加法和一道減法算式。
教學重難點
知道減法是加法的逆運算。會把加法算式改寫成減法算式，會把減法算式改寫成兩道加法和一道減法算式
教學準備
小黑板
教學過程
一、準備練習、感知關系
1、操作感知：
（1）8支鉛筆，5支鉛筆，合起來幾支？列式：8＋5＝13（支）
（2）13支鉛筆，去掉5支，還剩幾支？列式：13－5=8（支）
（3）13支鉛筆，去掉8支，還剩幾支？列式：13－8=5（支）
a、比較三式異同發現：三個算式反映5、8、13數之間的關系。
b.說說加、減法中各部分的名稱。
c、說說各部分之間的關系。（如以加法為基礎，以減法為基礎）
d，揭題：加減法的關系。
二、學習新知，理解關系
1.從具體“問題”中進一步感知聯系。
（1）按給出條件編題。
按“我們班共有學生35人”“男生17人”“女生18人”三個已知條件，利用其中兩個編加、減法應用題。
①我們班有男生17人，女生18人，一共有多少人？
②我們班一共有學生35人，其中男生17人，女生有幾人？
③我們班一共有學生35人，其中女生18人，男生有幾人？