西師版小學四年級數學上冊教案1
三、鞏固深化
指導學生完成“課堂活動”中的第1、2題。
四、全課小結
提問：帶有小括號的混合運算的順序是怎樣的？請舉例說明。
五、作業布置
練習一第7頁第4題。
3、用兩步混合運算解決實際問題
教學內容
課本第5—6頁例4、例5，課本第6頁“課堂活動”。
教學目標
1、學會用線段圖表示數量關系，分析具體的實際問題。
2、在解決問題的過程中使學生進一步體會小括號的作用，能正確計算帶有小括號的兩步混合運算。
3、提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。
教學重難點
重點：學會用線段圖表示數量關系，分析具體的實際問題。
難點：提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。
教學準備
教學掛圖
教學過程
一、復習引入
出示下列習題：
12÷4＋25400-20×16
213÷（102-99）（120-63）×45
先指名學生口答運算順序，然后讓學生獨立計算，最后進行全班訂正。
二、探索新知
1、教學例4。
出示例4教學情境圖，引導學生認真觀察。
（1）、理解圖示內容。
問：從圖上你能獲得哪些些信息？問題是什么？
指名回答，引導學生找出圖中所提供的信息，明確所提的問題：啄木鳥每天吃多少只害蟲？
（2）自主探索
教師提示學生試著用線段圖來表示圖中的數量關系分析和解決這個問題。
（3）合作交流
①指名板演，并說說自己的思考過程。
②教師引導分析，畫圖講解，讓學生明白題中的數量關系。
③探討：為何表示“45只”的那一段要用虛線表示？
（4）即時練習。
指導完成課本第5頁“議一議”
全班交流時，重點引導學生討論：為什么表示“多45只”的那一段要用實線表示。
2、教學例5
出示例5教學情境圖，引導學生認真觀察。
（1）理解圖示內容。
問：從圖你能獲得哪些信息？
（2）自主探索，并在小組內交流自己的想法。
（3）合作交流。
交流時重點讓學生明白，要求小青有多少張郵票，必須先知道什么？
三、鞏固練習。
引導完成第6頁課堂活動中的習題。
四、全課小結。
問：通過這節課的學習，你學會了什么？
五、作業布置。
練習一第8頁第5題。
4、練習課
教學內容
課本第8—10頁練習一中的習題及思考題。
教學目標
1、通過練習，進一步體會混合運算的順序。
2、進一步認識小括號的作用。
3、通過練習，提高學生提出問題和解決問題的能力。
4、培養學生認真審題，細心計算的習慣。
教學過程
一、復習導入
提問：通過前兩節課的學習，你知道四則混合運算的順序是怎樣的嗎？
指導學生回答后，引導學生共同歸納。
二、指導練習
指導學生完成練習一中的第6—11題。
1、第6題。
先讓學生獨立計算，再組織學生討論比較運算順序。
2、第7題。
先讓學生獨立列出算式，再小組內比較交流。
全班交流。讓學生說一說應先算什么，再算什么。
3、第8題。
先讓學生獨立計算，再組織全班進行交流。交流時讓學生說一說各個算式有什么不相同的地方？
4、第9題。
要求學生畫出線段圖分析題意，再列算式。
全班交流。
5、第10題。
讓學生讀題相互交流題意，并共同列出算式。
6、第11題。
要求學生畫出線段圖分析題意。
全班交流，列出算式。
三、鞏固練習
指導學生完成“思考題”。
先引導學生理解題意，然后獨立解決問題，并在小組內交流想法，再進行全班交流。
四、全課小結
對本節課練習中存在的問題進行有針對性的指導。