牛津英語4B Unit 3 What’s your job?
本單元教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo):(一). 知識目標(biāo):
詞匯: a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook. (聽、說、讀、寫 四會掌握 )
句子:a. what’s your / his / her job ?
i’m / he’s / she’s a / an ….
what are their jobs ?
they’re ….
how old are you / is he / she /
i’m / he’s / she’s ….
what do you want to be ?
i want to be ….
it’s cold today, isn’t it ?
guess!
（ a、 b、 c根據(jù)學(xué)生的實際情況盡量要求四會掌握，d 、e、
f三會掌握）
語音: 輔音字母組合dr和 tr在單詞中的發(fā)音. (能聽后辨認(rèn),會讀)
歌曲: they sing happily.（會唱，基本了解歌詞大意）
(二). 功能目標(biāo):
學(xué)會詢問和介紹他人的職業(yè)。
學(xué)會詢問和介紹他人的年齡。
學(xué)會表達(dá)： 我將來想做…。（職業(yè)）
二.本單元教學(xué)重點(diǎn): 詢問和介紹他人的職業(yè):
what’s your /his / her job ?
i’m / he’s / she’s ….
what are their jobs ?
they’re ….
三.本單元教學(xué)難點(diǎn):
語音: 輔音字母組合dr和 tr在單詞中的發(fā)音.
反意疑問句的初步了解和使用: it’s cold today, isn’t it ?
四.教材分析:
本單元主要圍繞“談?wù)撊宋铩边@一話題，主要涉及詢問有關(guān)人物姓名、年齡、職業(yè)和表達(dá)自己的理想。應(yīng)該說這些內(nèi)容與學(xué)生的生活也比較接近, 導(dǎo)入新授、創(chuàng)設(shè)情景也相對比較容易。(但課本上給出的情景是: 一個小男孩與一個機(jī)器人的對話, 如果照搬這個情景本人認(rèn)為不合適, 因為不但難度大,而且顯得不自然 。) 關(guān)鍵是：在一定的情景中我們?nèi)绾尾捎酶鞣N不同的、有效的、生動活潑的方法來吸引住學(xué)生，讓他們在有趣和有意義的情景中學(xué)會說、學(xué)會用。本單元出現(xiàn)了十個表示職業(yè)的單詞，在教學(xué)過程中要盡量避免單一的教學(xué)方法，不讓學(xué)生感到枯燥。（另外可以根據(jù)學(xué)生的具體情況適當(dāng)補(bǔ)充一些表示其他職業(yè)的單詞。或讓學(xué)有余力的學(xué)生們課后去收集這類單詞，以擴(kuò)充他們的單詞量、鍛煉他們的自主學(xué)習(xí)能力。）
五.課時安排: 四課時
六.教學(xué)過程設(shè)計：
the first period
教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo):
(一). 學(xué)會詢問他人的年齡: 句子: how old are you / is he/ she ?
i’m / he’s / she’s ….