牛津英語(yǔ)4B Unit 3 What’s your job?
二. 教學(xué)用具: 自制單詞卡片、事先收集的一些能表現(xiàn)人物職業(yè)的圖片。
三.教學(xué)過(guò)程:
(一). 復(fù)習(xí)已學(xué)句型, 新授新詞。
利用一些圖片和學(xué)生們上節(jié)課使用的名片來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的句型:
what’s your / his / her job ?
i’m / he’s / she’s ….
在這個(gè)過(guò)程中完成本節(jié)課的新授詞匯：
an engineer (注意an的用法及連讀), a farmer , a postman , a cook.
安排一些有趣而有效的游戲來(lái)鞏固新詞，并可讓學(xué)生把自己收集到的其他表示職業(yè)的詞那出來(lái)和大家交流。
（二）. 鞏固詞匯,新授句型。
在學(xué)生們對(duì)表示職業(yè)類的詞匯較熟悉的基礎(chǔ)上,新授句型:
what are their jobs?
they’re ….
例如: 讓學(xué)生各自那著自己將來(lái)的名片, 在進(jìn)行了關(guān)于各自職業(yè)的練習(xí)之后, 讓選擇相同職業(yè)的學(xué)生站在一起, 來(lái)引出句型: what are their jobs?
安排豐富而有效的各種方法來(lái)鞏固新句型.
例如: 可以安排一些學(xué)生做各種不同的動(dòng)作,來(lái)其他學(xué)生來(lái)猜他們的職業(yè).
t: look carefully and try to guess : what are their jobs? are they waiters ? ….
ss: ….
回到課本,模仿練習(xí).
課本是出發(fā)點(diǎn),最終也必須回到課本.可以安排各種形式的模仿朗讀方法來(lái)鞏固.
例如: 聽(tīng); 跟讀; 小組讀; 分角色讀等等, 充分地鞏固、掌握課本的內(nèi)容。
(三). 完成課本練習(xí): c: ask and answer.
（1）. 先讓學(xué)生同桌自由練習(xí): 問(wèn)答.
(2). 組織全班討論, 分組回答.
picture 1: what’s your job ? i’m a policeman.
picture 2: what’s your job ? i’m a policewoman.
picture 3: what are their jobs ? they’re farmers.
picture 4: what are their jobs ? they’re drivers.
picture 5: what’s his job ? he’s a postman.
picture 6: what’s her job? she’s a waitress.
picture 7: what are their jobs? they’re waiters.