牛津英語4b全套教案Unit 1 A new student教案
unit 1 a new student
單元分析：
本單元是四年級下學(xué)期的第一單元。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ)，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)能獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。與book 4a相比，本冊教材所涉及的話題內(nèi)容豐富了。因此所涉及的詞匯，日常交際用語，句型也有所增加。教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時做到有的放矢，把新舊知識有機(jī)結(jié)合起來。在語言訓(xùn)練過程 中要注意由易到難，由淺入深，使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓他們輕松愉快地學(xué)英語。對于個別學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要循循善誘，耐心啟發(fā)，教給他們有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師還要重視教學(xué)評價對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。平時教學(xué)中要注意以形式性評價為主，采取鼓勵，表揚(yáng)的方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力使全體學(xué)生都學(xué)好英語。
本單元安排了“向新學(xué)生介紹同學(xué)，老師”這個語言情景，此話題貼近學(xué)生生活，學(xué)生易于理解，樂意學(xué)習(xí)。who’s that…? he’s /she’s …是本單元的主要句型之一。在book3b中已出現(xiàn)過日常交際用語who is the boy? he’s …教師應(yīng)利用這一交際用語來引出新句型 。本冊教材unit2中的句型who’s the …with…? he’s /she’s …是本單元句型的拓展，建議教師在本單元的教學(xué)中適時進(jìn)行滲透。
教學(xué)要求：
1、 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a student ,a teacher ,a doctor ,a nurse ,a boy ,a girl ,a man,a woman ,new .
2、 能聽得懂、會說和會讀日常交際用語welcome to our school 。who’s the boy in the tree ?come down ,… all right .don’t climb trees again .yes ,sir .i’m new here.
3、 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型who’s that…?he’s /she’s … are you …? yes ,i am .no ,i’m not .i’m a …
4、 了解輔音字母w和z在單詞中的讀音。
5、 會唱歌曲《who’s that girl?》
教學(xué)理念：
擬定知識與技能，選擇動手實(shí)踐，自主探索與合作交流的基本學(xué)習(xí)方式，實(shí)踐面向全體學(xué)生，促使學(xué)生主動發(fā)展的教學(xué)理念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a student ,a teacher ,a doctor ,a nurse ,a boy , a girl ,a man ,a woman, new .
2.能聽得懂、會說、會讀和會寫句型who’s that…? he’s /she’s … are you …?yes,i am./no ,i’m not .i’m a …
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件，圖片，投影，磁帶，錄音機(jī)及頭飾。
課時安排：
a. read and say圖1至圖3 ，b look ,read and learn 4個單詞，g2 play a game. 第一課時
b. read and say圖4，b look ,read and learn 4個單詞，g3 sing a song . 第二課時
c. ask and answer .e read and act . 第三課時
d.look and say f listen and repeat .g1 look and read . 第四課時