PEP四年級英語上冊第二單元導學設計
2.教師讓學生用此方法回答：what’s in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?讓學生兩人一組做問答練習。
3.教師手中拿著一個書包說：my schoolbag is heavy.一邊說一邊用動作和表情讓學生理解heavy一詞。讓學生猜意思并教讀單詞heavy。
4.教師出示兩張畫有書包的圖片，說：these are zhang peng and amy’s schoolbags.并讓學生猜一猜what’s in their schoolbag?
5.讓學生觀看本部分教學課件。［unit 2 let’s talk/b］
6.讓學生再看2遍課件后完成下列表格。
story-book
picture-book
pencil-case
eraser
ruler
crayon
sharpener
pencil
zhang peng
amy
要求：在與對話內容相符的空格內打“√” ，并填寫好相應的數量。
7.核對答案。看表格回答問題：what’s in zhang peng’s schoolbag? what’s in amy’s schoolbag?
兩人一組，一個扮演zhang peng，一個扮演amy。做what’s in it?的問答。
8.當兩個學生做完上述問答時，教師問其中的一個學生：is your schoolbag heavy? 一邊說一邊用動作給以提示，啟發學生說出my schoolbag is heavy. 教師再問另一個學生同樣的問題，啟發學生說出my schoolbag is heavy, too。教師多叫一些學生來回答。
9.讓學生聽錄音，跟讀模仿。（使用相配套的教學錄音帶）
10.三個人一組進行對話表演。
（三）趣味操練 （practice）
游戲：對話表演賽
教師讓學生根據本課及前面所學內容自編對話，然后讓學生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。
group work：小調查
教師讓學生兩人或三人一組，學生也可自愿結對或組成小組進行對話，模仿教材group work部分的活動內容，做問答練習：how many … do you have? i have… 調查他人的書本、文具的數量。教師可提示學生在問問題時，可做小小變化，如增加long, short及顏色等形容詞。然后學生將結果報告教師，教師和學生一起統計全班每樣文具共有多少。
（四）課堂評價(assessment)
做活動手冊第二單元的b部分練習3：listen and write。
1 學生看圖，說說圖中教師和學生在做什么、說什么。
2 讓學生聽錄音做練習。
3 再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后進行自我
評價。
（五）擴展性活動（add-activities）
let’s sing
1=e 2/4
book and pencils
5 6 6 5 4 | 3 4 5 | 2 3 4 | 3 4 5 |
how many books do you have, do you have, do you have?
5 6 6 5 4 | 3 4 5 | 2 5 | 1 — ||