新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上復(fù)習(xí)教案m1_m6
備課日期： 備課人:
module 6 (revision)
ⅰ 教學(xué)目標(biāo):
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)句型can you run fast/ jump high/ ride fast?
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用can來(lái)談?wù)撃芰Α?br>ⅱ 教學(xué)重點(diǎn);
1 學(xué)習(xí)一般疑問句can you…? 及其回答。can you make a cake? yes, i can. no, i can’t.
2 掌握單詞及詞組：can/ run fast/ jump high/ jump far/ ride fast/ winner
ⅲ 教學(xué)難點(diǎn):
能夠正確區(qū)分運(yùn)用動(dòng)詞詞組。
ⅳ 輔助資源：
掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片
二、教學(xué)過程:
i. warming up
說(shuō)歌謠make a cake
ii. revision:
1.學(xué)生看圖片依次邊做動(dòng)作邊說(shuō)動(dòng)詞或詞組，如：swim/ play football/ … make a cake
（通過有目的的復(fù)習(xí)動(dòng)詞，為本節(jié)課操練運(yùn)用句型can you …?做好鋪墊）
一、模塊教學(xué)建議 語(yǔ)言功能：詢問能力
學(xué)習(xí)任務(wù)：can you run fast? yes, i can. can he/she jump? no, he/she can’t. you can’t run fast.
運(yùn)用任務(wù)：調(diào)查同學(xué)們能參加什么體育項(xiàng)目，能演奏什么樂器，能表演什么文藝節(jié)目，能畫什么動(dòng)物等；說(shuō)明自己的才能；說(shuō)明他人的才能。
模塊分析：unit1宜通過動(dòng)作、畫圖的方式讓學(xué)生了解平常運(yùn)動(dòng)時(shí)所使用的表達(dá)方式，并初步了解怎樣用英語(yǔ)表達(dá)自己的能力。unit 2主要是幫助學(xué)生能陳述日常生活中的活動(dòng)和練習(xí)，重點(diǎn)練習(xí)自己和他人具備的能力。
二、活動(dòng)建議 活動(dòng)1：告知大家我能行
活動(dòng)目的：呈現(xiàn)和練習(xí)can, can’t,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片：i can, i can’t,活動(dòng)時(shí)分別貼在教師兩側(cè)的墻上。
活動(dòng)過程：教師首先呈現(xiàn)單詞卡片，讓學(xué)生跟讀；告訴學(xué)生can, can’t,分別代表能做到的和不能做到的，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教師出示的單詞卡片（swim, play football, row, ride a bike…）以及動(dòng)作演示來(lái)判斷自己能否做到，如果可以請(qǐng)指向正確的地方并大聲地說(shuō)i can,反之，則說(shuō)i can’t。
活動(dòng)2：你知道嗎？
活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)詢問別人能力的語(yǔ)句，增進(jìn)同學(xué)間的相互了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生自制的表示動(dòng)作的畫
活動(dòng)過程：請(qǐng)學(xué)生每人課下畫出自己能做到的事情的圖片（學(xué)生也可剪畫），然后拿著自己手中的圖片與自己的同桌互相猜測(cè)，can you run fast?…自己具備的能力別人不一定具備，在猜測(cè)的過程中，增進(jìn)同學(xué)間的了解。
活動(dòng)3：選拔生活小明星
活動(dòng)目的：鞏固和練說(shuō)詢問與陳述能力的語(yǔ)句
活動(dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)有關(guān)說(shuō)有動(dòng)作的詞匯。
活動(dòng)過程：教師告訴學(xué)生今天要進(jìn)行選拔生活小明星賽。每位小朋友都可以上臺(tái)自薦，一舉教師的要求動(dòng)作，既要完成自己的表演用英語(yǔ)描述是某項(xiàng)活動(dòng)，又要用英語(yǔ)描述自己的能力，能完成教師要求的，就能獲得生活小明星的稱號(hào)。
v. summary:today we have learned how to talk about our abilities with “i can / i can’t / can you …? and the answers “yes, i can. no, i can’t.” also some verb phrases. we can read them together.