練習5（蘇教版四上教案）
第一教時
教學目標：
1、認真讀短問，補寫小主人的話，明白文中蘊涵的道理，并體會用上成語的好處。
2、寫好半包圍結構的字，注意寫好捺。
教學難點：
補寫小主人的話，明白文中蘊涵的道理。
教學過程：
一、教學第一題（處處留心）
1、導入：生活中，我們離不開電腦，那你知道電腦包括哪些部分嗎?
可是今天它們卻爭吵起來，這是怎么回事呢?(出示文題)
2、讀短文，初知大意。
(1)認真地讀—讀短文，短文共寫了哪幾個“人物”？它們分別是怎么說，怎么做的?
(2)指名讀，分角色讀。
(3)從它們的表現中感受到了什么？
3、小組交流。
4、集體交流，相機指導讀好有關句子。
5、最后，小主人會怎么說?先同桌討論。
6、交流、評議。
7、將小主人的話補寫下來。與完后再交流、評議。
大致意思：要說功勞，我看是主機，可它一句話也沒有說。其實，無論少了你們中的哪一個，電腦都不能正常工作所以你們就不要再爭功了，都好好地發揮自己的作用吧！ 8、讀了這個童話故事，你明白了什么?
我們都是一個整體，在這個整體中，我們應該互相幫助，互相團結，發揮自己的作用，這才能發揮這個整體的最大作用。
9、體會成語的好處。
(1)找出文中畫線的部分讀一讀，能否替換成成語?
(2)換上成語再讀一讀，你有什么感覺?
(3)朗讀換上成語的句子。
(4)用上成語，可以使句子更簡潔明了，更生動。
10、感情朗讀。
二、教學第三題(寫好鋼筆字)
1、審題。
2、指導。
(1)出示“題、起、邁”這三個字，認讀。
(2)觀察三個字有什么特點。
(3)指導書寫
(4)練習
讓學生按要求認真練習描紅和仿寫。教師可進行個別輔導注意糾正學生不正確的書寫姿勢。
(5)集體反饋交流，指出存在的問題，并進行矯正訓練。
第二教時
教學目標：
1、熟背八條成語和魯迅的名言。
2、小練習
教學難點：理解成語的意思，知道天才出自于勤奮。
教學過程：
一、教學第二題(讀讀背背)
1、熟記詞語。
(1)出示本單元的成語。
(2)指導學習。
①學生自由讀八個詞語，要求讀得正確、流利。
②指名讀，糾正錯誤瀆音。
③再讀詞語，想想詞語的意思。感覺上這些成語與什么有關？
④交流。(學生大體上能說出詞語的意思即可，教師給予講解)
學富五車：形容讀書多，學問淵博。
博古通今：對古代的事知道很多，又通曉現代的事情。
著作等身：著述之多，和身體一樣高。形容著作極富。
文質彬彬：原形容人既文雅又樸實，后來形容人文雅有禮貌
(3)練習。
①學生自由練讀，背誦。
②指名背誦，集體背誦。
2、熟記名言。
(1)自由讀名言，要求讀準字音
(2)指名讀，正音。
(3)說說你是怎桿理解這句話的。
魯迅的這句話是針對別人說他是天才講的，意思是：我不是什么天才，我之所以取得這樣的成就，是因為我把別人喝咖啡的時間都用在了工作上。
(4)學生自由練讀，練習背誦。
(5)指名背誦，集體背誦。
3、你還知道相關的詞語或名人名言嗎?自由交流。
二、小練習
第三課時
教學目標：
口語交際：幫他出主意。在別人遇到難題的時候，要學會幫別人想出切合實際，行之有效的辦法。