練習2(三課時)
練習2 第一課時
教學目標
1、 能有較簡潔的語言寫出自己家的住址和走法，并畫出示意圖，養成處處留心的好習慣。
2、了解自家附近的地名及其由來。
教學重點、難點及對策
重點：學會畫出示意圖是教學的重點也是難點。
對策：指導認識圖標，弄清楚方向，學會估算距離。
教學準備
練習2中的小芳畫的示意圖。
教學過程設計 設計意圖說明
教學第一題（處處留心）
一、教學第一部分
1、 創設情景：開學了，新換的班主任李老師要去家訪，請同學們各自寫一下家庭住址，并寫一寫從學校到自己家的走法。我們來看看小芳是怎樣寫的。
2、 學生自由讀題目。
3、 看了示意圖，你能找到小芳家嗎？指名說說。
4、 如果你是小芳，從家走到學校，你能幫助她說說走法嗎？同桌試說。
二、教學第二部分
1、審題，明確要求。
2、小組討論：怎樣寫住址才能讓別人明白？寫從學校到自己的家的走法要注意些什么？
3、全班交流。教師小結：寫住址要注意區域名稱的大小順序，先寫大的，再寫小的，要把住址寫具體，別人才能找到你的家。寫走法時要弄清方向，必要的時候可以用數據具體說明，語言要簡潔通順。
4、如果自己的家離學校較遠，該怎么辦呢？再次組織學生討論。教師補充小結：如果家離學校較遠，可適當變通，從大家熟悉而又離家較近的標志性建筑寫起。
5、和好朋友交流自己家的住址，方便時可以邀請好朋友到自己家做客。
6、學生試著寫出自己家的住址和走法，并畫出示意圖。(請丁柏寧說一說自己家的住址和走法。)
7、全班交流。教師相機點撥：只有平時處處留心觀察事物，才能更好地完成本題。
8、學生修改。
三、教學第三部分
1、審題。
2、教師適當介紹一下本地的一些地名的由來和古今的變遷。
3、學生四人小組互相交流自己課前找到的資料。
4、小組里推薦一名學生全班交流，師生共同評議，對說得詳細具體的學生進行表揚，對說得有問題的同學給予糾正和指導。 創設情景，學生讀題目明確要求，自然地引入本課的學習。
討論交流，明確寫出自己家到學校走法的具體要求。
通過與同學交流，再次明確寫法，嘗試寫一寫，畫一畫。
四：板書設計 練習2
處處留心 走法
示意圖
第二課時
一、教學目標
1、 熟記八個成語和兩句名言。
2、 寫好鋼筆字，注意“木”的字形變化。
二、教學重點、難點及對
策重點：熟記八個成語。
對策：引導學生通過多種形式的朗讀熟記成語。
難點：寫好鋼筆字，尤其是“寨”。
對策：引導學生觀察“木”在不同的位置，字形要有變化。
二、教學準備
小黑板上準備詞語、生字卡片。
教學過程設計
一、教學第二題（讀讀背背）
（一）熟記成語
1、審題。
2、指導。
（1）學生自由讀成語（要求讀準字音），同桌互相讀成語。
（2）指名朗讀，注意糾正字音。全班齊讀。
（3）理解成語的意思：你了解哪個成語的意思？
（4）小結成語的共同點：都是歌頌英雄人物高尚氣節的。
3、練習背誦。
4、反饋。
1、 你能用這些成語來贊一贊我們本單元課文中的一些愛國英雄嗎？
2、 全班交流。
（二）背誦名人名言。
1、（出示名人名言）現在我們來學習兩位歷史人物的名言。