練習2(三課時)
授后小記：
這一課的教學以成語和名言為主，其中，成語的教學我先讓學生讀準字音，再交流預習的資料(主要意思)，但這樣學習，學生印象不夠深刻，因此，這里我讓學生結合本單元學習內容，用上8條成語中的任意兩條，講幾句通順連貫的話，這樣，既加深了課文印象，也活用了新學的成語，當然，這個要求有點兒高，并不是所有學生都要達到的。名言教學從讀流利開始，以比賽形式，讓學生試著說說其中某些字詞的意思，從而了解整個句子的意思。在大家的共同努力下，我們終于知道了這兩句名言的意思，有些學生特有成就感。
教學反思:(第二課時)
在教學成語時,我首先讓學生在明確題目要求的基礎上，進行自讀，讀準字音，學習了成語以后，為了讓學生加深對成語的理解,因此我要求學生們聯系本單元所學的課文內容嘗試運用成語。并嘗試用自己積累的知識御用成語講幾句話,學生積極性很高,并且取得了比較好的效果.
教學反思：
在口語交際之前先進行相應準備，可以為自己的介紹列一提綱，從而有效地將活動進行到底。這個口語交際內容貼近學生生活，許多學生有較為豐富的生活經驗。但是我們的課堂決不能僅僅停留在復制生活，我們需要在課堂教學中通過創設口語交際情景，在互動和反饋中提高學生語言表達能力，進行信息交流。
教學反思:(第三課時)
口語交際引導學生觀察、采訪、調查，記錄、總結，然后在“好”上下功夫。為什么會成為好朋友？關系怎么好？對朋友的認識？今后會好嗎？等。讓學生在提高口語的同時，學會交往，培養他的人生觀，世界觀。