《動手做》教學(xué)設(shè)計(北師五數(shù)上)
(1)教師:看到這個圖形,你想提出什么數(shù)學(xué)問題?
(引導(dǎo)學(xué)生說出梯形有幾組平行的對邊,它的高是怎樣得到的。)
(2)師生共同小結(jié)梯形的高的概念。
4、教師:從三種圖形的高的概念中你發(fā)現(xiàn)了什么?和你周圍的同學(xué)說一說。
(引導(dǎo)學(xué)生觀察、說出它們的高都是垂直線段。)
(三)練習(xí)鞏固
1、課本21頁試一試第1題。
學(xué)生依次找出各個圖形中的高是哪條線段,并在圖中標(biāo)出來,完成后集體訂正。
2、課本21頁練一練第1、2題
讓學(xué)生任選一個圖形畫出相對邊的高。完成后要求小組內(nèi)互評,說說對方所畫圖形的高的意見。(通過練習(xí)使學(xué)生體會到邊和高的對應(yīng)關(guān)系)
3、課本21頁練一練第3題
動手量一量,你發(fā)現(xiàn)了什么?
讓學(xué)生在小組內(nèi)測量三個同高但形狀不同的三角形的高,說說他們的發(fā)現(xiàn)。(設(shè)計意圖:充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,將發(fā)現(xiàn)的問題在小組內(nèi)討論,這樣不僅讓學(xué)生掌握了解決問題的策略,也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。)
(四)總結(jié)反思
這節(jié)課大家有什么收獲?有什么問題要向老師提出的嗎?
(五)作業(yè)
課本22頁練一練第4題