2、5、3的倍數的特征
師：誰的學號是5的倍數？請舉手。
師：有的同學兩次都舉手了，這說明一個什么問題？
學生口答后教師板書：個位是0的數，既是2的倍數，又是5的倍數。
教師隨口說出數，請立即說出這個數是2的倍數還是5的倍數，或者同時是2和5的倍數，并說明判斷的依據。
（三）3的倍數的特征。
1.師:同學們,我們已經知道了2、5的倍數的特征,那么3的倍數會有什么特征呢?誰能猜測一下?
學生猜測
師:看來只觀察個位不能確定是不是3的倍數,那么3的倍數到底有什么特征呢?現在我們共同來研究。
2.自主探索，總結3的特征。
學生小組討論，先列舉3的倍數，再找特征。師強調“各位”的含義。
三、鞏固反饋：
1 .比75小，比50大的奇數有（ ）。
2 .在1～100的自然數中，2的倍數有（ ）個，5的倍數數有（ ）個。
3 .個位是（ ）的數同時是2和5的倍數。
四、全課總結：這節課你學會了什么？有什么收獲？
板書：
2、5、3的倍數的特征
個位上是0、2、4、6、8的數都是2的倍數。個位上是0或5的數都是5的倍數。
自然數中，是2的倍數的數叫做偶數（0也是偶數），不是2的倍數的數叫做奇數。
個位上是0的數既是2的倍數，又是5的倍數。
五、課下作業：
練習三1、2、3.4.5題