2、5、3的倍數的特征
師:誰的學號是5的倍數?請舉手。
師:有的同學兩次都舉手了,這說明一個什么問題?
學生口答后教師板書:個位是0的數,既是2的倍數,又是5的倍數。
教師隨口說出數,請立即說出這個數是2的倍數還是5的倍數,或者同時是2和5的倍數,并說明判斷的依據。
(三)3的倍數的特征。
1.師:同學們,我們已經知道了2、5的倍數的特征,那么3的倍數會有什么特征呢?誰能猜測一下?
學生猜測
師:看來只觀察個位不能確定是不是3的倍數,那么3的倍數到底有什么特征呢?現在我們共同來研究。
2.自主探索,總結3的特征。
學生小組討論,先列舉3的倍數,再找特征。師強調“各位”的含義。
三、鞏固反饋:
1 .比75小,比50大的奇數有( )。
2 .在1~100的自然數中,2的倍數有( )個,5的倍數數有( )個。
3 .個位是( )的數同時是2和5的倍數。
四、全課總結:這節課你學會了什么?有什么收獲?
板書:
2、5、3的倍數的特征
個位上是0、2、4、6、8的數都是2的倍數。個位上是0或5的數都是5的倍數。
自然數中,是2的倍數的數叫做偶數(0也是偶數),不是2的倍數的數叫做奇數。
個位上是0的數既是2的倍數,又是5的倍數。
五、課下作業:
練習三1、2、3.4.5題