五下《圖形的變換》教學設計
動手操作，進行圖形變換。
隨圖形的演示過程，說出不同的圖形變換方式。
聽要求，動手畫圖（邊畫邊猜）。
把左邊的半圓平移到右邊，就變成一個長方形了。
45=20（cm2）
通過平移或旋轉。轉化成長方形再計算。
63=18（cm2）
復習圖形變換的不同方式，明確本節(jié)課練習的主題。
在判斷中明晰軸對稱圖形的特點以及判斷軸對稱圖形的方法。
在網(wǎng)格中尋找有軸對稱關系的點、線段和平面圖形，引導學生挖掘軸對稱中的相等關系。
學生在確定原圖形點的軸對稱圖形時，關注到了點到對稱軸的距離（2格），也就自然地挖掘出了軸對稱關系中隱藏的相等關系。
由點變?yōu)榫�段，學生自然地想到了分別確定兩個端點的位置，那么原線段的軸對稱線段也就確定了，積累“線中找點”的意識。
《圖形的變換》教學設計第三稿【教材分析】“圖形的旋轉”是繼對稱、平移之后的又一種圖形的基本變換，是義務教育階段數(shù)學課程標準中圖形變換的一個重要組成部分。...
【教學內(nèi)容】北師大版小學數(shù)學四年級上冊第四單元第一課時“圖形的旋轉”�！窘滩姆治觥俊皥D形的旋轉”是繼對稱、平移之后的又一種圖形基本變換，是義務教育階段數(shù)學課程標準中圖形變換的一個重要組成部分。...
[教學內(nèi)容] 圖形的變換 （54頁）[教學目標]1、通過實例觀察，了解一個簡單的圖形經(jīng)過旋轉制作成一個復雜圖圖形的過程。2、學生能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。[教學重、難點] 了解圖形變換過程。...
單元教學目標：1.通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移、旋轉或軸對稱制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。...
課題名稱：軸對稱教學內(nèi)容：人教版五年級（下）教材第2～4頁例1和例2；練習一的第1題。教學目標：知識與技能：使學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形軸對稱的特征和性質，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。...
《圖形的變換》教學設計第五稿【教材分析】“圖形的旋轉”是繼對稱、平移之后的又一種圖形的基本變換，是《義務教育階段數(shù)學課程標準》中“圖形變換”的一個重要組成部分。...
第一單元《圖形的變換》單元計劃教學內(nèi)容本單元包括軸對稱、旋轉、欣賞設計和數(shù)學游戲，4個例題及練習一中的習題。教學目標1. 進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質，并能在方格紙上畫出所給圖形的軸對稱圖形。...
教學內(nèi)容：課程標準實驗教材五年級下冊第一單元2-4頁。教學目標：1.通過觀察活動，進一步認識圖形的軸對稱。2.探索軸對稱的特征和性質，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。3.培養(yǎng)學生的抽象思維和空間想象力。...
教學目標：1、通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，體驗圖形的變換，發(fā)展空間觀念。2、借助方格紙上的操作和分析，有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程。...
【教材分析】“圖形的旋轉”是繼對稱、平移之后的又一種圖形的基本變換，是《義務教育階段數(shù)學課程標準》中“圖形變換”的一個重要組成部分。它是新課程標準增加的內(nèi)容，在三年級學生已經(jīng)對平移進行了系統(tǒng)地學習，并對旋轉也有了初步的認...
教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學六年級上冊35——36頁。教學目標：1、通過觀察、操作、想象、感受圖形之間通過平移、旋轉和軸對稱相互轉化的過程，體驗圖形變換的變換，發(fā)展空間觀念。...
人教五下第一單元 圖形的變換（一）單元教學目標1. 使學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。...
在以前的學習中，學生已經(jīng)結合實例了解了生活中的平移、旋轉和軸對稱現(xiàn)象，并經(jīng)歷了一個簡單圖形經(jīng)過旋轉制作復雜圖形的過程。本內(nèi)容是平移、旋轉和軸對稱知識的綜合運用，有利于學生進一步認識圖形的變換，發(fā)展他們的空間觀念。...
一、活動目標：l、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。...
一、活動目標：l、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、長方形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。...