五下《圖形的變換》教學設計
動手操作,進行圖形變換。
隨圖形的演示過程,說出不同的圖形變換方式。
聽要求,動手畫圖(邊畫邊猜)。
把左邊的半圓平移到右邊,就變成一個長方形了。
45=20(cm2)
通過平移或旋轉。轉化成長方形再計算。
63=18(cm2)
復習圖形變換的不同方式,明確本節(jié)課練習的主題。
在判斷中明晰軸對稱圖形的特點以及判斷軸對稱圖形的方法。
在網(wǎng)格中尋找有軸對稱關系的點、線段和平面圖形,引導學生挖掘軸對稱中的相等關系。
學生在確定原圖形點的軸對稱圖形時,關注到了點到對稱軸的距離(2格),也就自然地挖掘出了軸對稱關系中隱藏的相等關系。
由點變?yōu)榫段,學生自然地想到了分別確定兩個端點的位置,那么原線段的軸對稱線段也就確定了,積累“線中找點”的意識。