蘇教版小學數學五年級上冊第三單元“認識小數”教學計劃

單元名稱 三、認識小數 起訖時間   總課時   教材簡析 在一至四年級，“數與代數”領域主要教學整數的知識，學生已經初步掌握了十進制記數法。本單元系統地教學小數知識，將使學生建立比較完善、比較深刻的小數概念，內容分小數的意義、小數的性質、比較小數的大小、把非整萬（億）的大數改寫成以萬（億）為單位的小數等四部分編排，表現出四個主要特點。 1.充分利用學生已有的經驗，教學小數的知識。 2.數形結合，教學小數的知識。 3.始終把小數的意義作為教學重點。 4.選擇大量有意義的現實數據。 教學目標 1.使學生在現實的情況中，理解小數的意義，會讀會寫小數；知道小數的數位名稱及順序，知道小數的計數單位及相鄰單位之間的進率；理解并掌握小數的性質，會進行小數的化簡。 2.使學生經歷小數概念的抽象和小數性質的探索過程，積累數學活動的經驗，進一步發展數感，培養觀察，比較，抽象，概括以及合情推理的能力。 3.使學生經歷用小數描述生活現象，解決簡單實際問題的過程，體會小數與日常生活的密切聯系，增強自主探索與合作交流的意識，樹立學好數學的信心。 教學重點 理解小數的意義會讀，會寫小數   教學難點 小數的意義 教學關鍵 小數的意義

周次 星期 教學內容 例題或練習 課型 備注 4 三 小數的意義和讀寫法1 例1、2 新授     四 小數的意義和讀寫法2 例3、4 新授     五 小數的性質 例5、6 新授   5 一 小數大小的比較 例7 新授     二 用“萬”“億”作單位的小數表示大數目 例8 新授     三 求小數的近似數 例9 新授     四 機動       7 一 比較、練習 練習       二 整理與練習一 復習       三 整理與練習二 復習       四 單元練習 練習       五 機動