小數乘小數_蘇教版小學數學五年級上冊教案（通用2篇）

小數乘小數_蘇教版小學數學五年級上冊教案 篇1

　　課題 小數乘小數（2）p.88_蘇教版小學數學五年級上冊教案 目的 要求 1、使學生進一步掌握小數乘法的計算方法，知道點小數點時積的位數不夠，要在積前面用0補足后再點小數點，并能進行這樣的計算。 2、在數學活動中獲得成功體驗，進一步增強數學的興趣。 重點 難點 小數點時積的位數不夠，要在積前用0補足后再點小數點，并能進行這樣的計算。 教學具 實驗 光盤 教學過程 教學隨筆 一、復習： 板書：1.0710.8 觀察這兩個因數，它們都有“0”，應該怎么考慮？（列豎式時，小數前面的0和整數的末尾的0暫不考慮，小數中間的0要考慮。） 列豎式算一算：注意1乘107的時候，積的末尾對齊“1”。 點小數點：怎么考慮？為什么？ 二、學習新知： 1、出示例2圖，問：這張平面圖里放了幾樣家具。你知道“花架0.280.28”是什么意思么？（這個花架是一個正方形，正方形的邊長是0.28米，這個算式算的是它的面積。） 指出：裝修房子的工人在記錄有關數據的時候，通常會這樣寫，而不用我們平常說的長是多少，寬是多少，這樣寫更簡便。 指名學生說一說其它家具的有關信息。 2、觀察算式，比一比，哪個算式較簡單能口算？算出其結果： 1.40.6=0.84（平方米） 指名說說口算方法。 另幾個分別估一估：0.30.3=0.09；0.50.4=0.2；21.1=2.2；20.3=0.6 在估的時候，要側重具體的數據估�？山ㄗh學生：當因數不明確往大還是往小的時候，可以把一個因數往小估，另一個因數往小估，這樣的結果更接近標準。 指出：用這種方法，主要能檢查出小數點的位置是否正確，如果是具體某一位算錯是檢查不出來的，所以在算每一步的時候都要很仔細。 3、豎式計算：0.280.28= 學生練在書上，重點講：小數點怎么點？遇到了什么新情況？ 指出：在積里點小數點時，位數不夠的，要在前面用0補足。 4、練一練：你能給下面各題的積點上小數點嗎？ 5、p.89第4題，根據第一欄的積，寫出其他各欄的積。 指名說說做這類題的時候，你是怎么做的？（可先全部寫上“720”，再分別點上小數點。） 學生練習并交流。 問：這里有3個積都是7.2，分別是哪三個？（板書） 為什么因數不同，但積相同？ 三、作業： 1、算出例2中另外幾種家具的占地面積是多少平方米。 注意：算完后要和估計的結果比一比。 2、p.89第5、6、7題 四、探索規律： 口算第一題，老師分別報第2、3題的得數。 問：你發現規律了么？ 繼續完成下面兩題。   板書 設計

小數乘小數_蘇教版小學數學五年級上冊教案 篇2

　　課題 小數乘小數（1）p.86、87_蘇教版小學數學五年級上冊教案 目的 要求 1、使學生通過自主探索，理解并掌握小數乘小數的計算方法，能正確計算相應的試題。 2、使學生在探索計算方法的過程中，培養初步的推理能力以及抽象、概括能力。 重點 難點 小數乘小數的計算方法的理解和應用。 教學具 實驗 光盤 教學過程 教學隨筆 一、復習： 1、口算中的特殊情況：一位小數乘整十數 板書：0.530      怎么算更方便？ （一般方法：先當成整數乘得150，再點一位小數得15 簡便方法：看成5乘3等于15。） 解釋簡便方法：0.530=0.53010÷10=（0.510）（30÷10）=53=15 應用：0.720    0.850       0.630……      0.07200   0.08500     0.06300…… 2、筆算中的特殊情況： 0.094180           指出小數乘法的步驟（板書）：（1）末尾對齊。在考慮這點的時候 有2個先不看：小數前面的0，整數末尾的0，所以列豎式時當成是94乘18，寫成（略） （2）當整數乘，（寫出乘的過程） （3）補“0”。（指出：當乘數是整數且末尾有0的時候要補“0”。） （4）點小數點。（指出：一位小數乘整數積是一位小數，兩位小數乘整數積是兩位小數……） （5）化簡。 二、學習新知： 1、出示例1的圖，說說在這個平面圖上有哪些信息？ 復習長方形的面積、周長計算公式。 問：現在要分別求出房間的面積和陽臺的面積，怎么列式？ 板書：3.62.8        2.81.15 指出：這節課我們就要學習小數乘小數。觀察這兩個算式，你認為哪個更簡單？ 2、計算第一題：對照前面整理的計算步驟完成豎式，發現步驟沒變，只是在點小數點的時候，兩個乘數都要看；兩個乘數一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點。 用估算驗算（指名學生說一說）：往大估，4乘3得12；往小估，3乘2得6。結果應該在6到12之間。（允許有不同的估算方法） 補充：把豎式里的小數點都去掉，變成36乘28得1008。 板書：3.60.28    0.360.28     0.362.8……它們的得數分別是多少？你是怎么想的？ 3、計算第二題：獨立完成，并交流。 對照比較發現：先不看小數點，分別是兩位數乘三位。位數多的放在上面計算更方便。 三、鞏固練習： 1、練一練：你能給下面各題的積點上小數點嗎？ 學生獨立完成，再交流。 2、學生在作業本上完成：p.87第2題和p.89第1題。做完后指名說出估算的結果，檢查得數。 3、下面的計算對嗎？把不對的改正過來。 其中第2題，要強調先點小數點再化簡。 4、繼續在作業本上完成第4題。 四、檢查預習作業。 板書 設計