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小數乘小數_蘇教版小學數學五年級上冊教案

發布時間:2023-08-18

小數乘小數_蘇教版小學數學五年級上冊教案(通用2篇)

小數乘小數_蘇教版小學數學五年級上冊教案 篇1

   小數乘小數(2)p.88_蘇教版小學數學五年級上冊教案 1、使學生進一步掌握小數乘法的計算方法,知道點小數點時積的位數不夠,要在積前面用0補足后再點小數點,并能進行這樣的計算。 2、在數學活動中獲得成功體驗,進一步增強數學的興趣。 小數點時積的位數不夠,要在積前用0補足后再點小數點,并能進行這樣的計算。 教學具 光盤 教學隨筆 一、復習: 板書:1.0710.8 觀察這兩個因數,它們都有“0”,應該怎么考慮?(列豎式時,小數前面的0和整數的末尾的0暫不考慮,小數中間的0要考慮。) 列豎式算一算:注意1乘107的時候,積的末尾對齊“1”。 點小數點:怎么考慮?為什么? 二、學習新知: 1、出示例2圖,問:這張平面圖里放了幾樣家具。你知道“花架0.280.28”是什么意思么?(這個花架是一個正方形,正方形的邊長是0.28米,這個算式算的是它的面積。) 指出:裝修房子的工人在記錄有關數據的時候,通常會這樣寫,而不用我們平常說的長是多少,寬是多少,這樣寫更簡便。 指名學生說一說其它家具的有關信息。 2、觀察算式,比一比,哪個算式較簡單能口算?算出其結果: 1.40.6=0.84(平方米) 指名說說口算方法。 另幾個分別估一估:0.30.3=0.09;0.50.4=0.2;21.1=2.2;20.3=0.6 在估的時候,要側重具體的數據估?山ㄗh學生:當因數不明確往大還是往小的時候,可以把一個因數往小估,另一個因數往小估,這樣的結果更接近標準。 指出:用這種方法,主要能檢查出小數點的位置是否正確,如果是具體某一位算錯是檢查不出來的,所以在算每一步的時候都要很仔細。 3、豎式計算:0.280.28= 學生練在書上,重點講:小數點怎么點?遇到了什么新情況? 指出:在積里點小數點時,位數不夠的,要在前面用0補足。 4、練一練:你能給下面各題的積點上小數點嗎? 5、p.89第4題,根據第一欄的積,寫出其他各欄的積。 指名說說做這類題的時候,你是怎么做的?(可先全部寫上“720”,再分別點上小數點。) 學生練習并交流。 問:這里有3個積都是7.2,分別是哪三個?(板書) 為什么因數不同,但積相同? 三、作業: 1、算出例2中另外幾種家具的占地面積是多少平方米。 注意:算完后要和估計的結果比一比。 2、p.89第5、6、7題 四、探索規律: 口算第一題,老師分別報第2、3題的得數。 問:你發現規律了么? 繼續完成下面兩題。   板書 設計

小數乘小數_蘇教版小學數學五年級上冊教案 篇2

   小數乘小數(1)p.86、87_蘇教版小學數學五年級上冊教案 1、使學生通過自主探索,理解并掌握小數乘小數的計算方法,能正確計算相應的試題。 2、使學生在探索計算方法的過程中,培養初步的推理能力以及抽象、概括能力。 小數乘小數的計算方法的理解和應用。 教學具 光盤 教學隨筆 一、復習: 1、口算中的特殊情況:一位小數乘整十數 板書:0.530      怎么算更方便? (一般方法:先當成整數乘得150,再點一位小數得15 簡便方法:看成5乘3等于15。) 解釋簡便方法:0.530=0.53010÷10=(0.510)(30÷10)=53=15 應用:0.720    0.850       0.630……      0.07200   0.08500     0.06300…… 2、筆算中的特殊情況: 0.094180           指出小數乘法的步驟(板書):(1)末尾對齊。在考慮這點的時候 有2個先不看:小數前面的0,整數末尾的0,所以列豎式時當成是94乘18,寫成(略) (2)當整數乘,(寫出乘的過程) (3)補“0”。(指出:當乘數是整數且末尾有0的時候要補“0”。) (4)點小數點。(指出:一位小數乘整數積是一位小數,兩位小數乘整數積是兩位小數……) (5)化簡。 二、學習新知: 1、出示例1的圖,說說在這個平面圖上有哪些信息? 復習長方形的面積、周長計算公式。 問:現在要分別求出房間的面積和陽臺的面積,怎么列式? 板書:3.62.8        2.81.15 指出:這節課我們就要學習小數乘小數。觀察這兩個算式,你認為哪個更簡單? 2、計算第一題:對照前面整理的計算步驟完成豎式,發現步驟沒變,只是在點小數點的時候,兩個乘數都要看;兩個乘數一共有幾位小數,就從積的右邊起數出幾位,點上小數點。 用估算驗算(指名學生說一說):往大估,4乘3得12;往小估,3乘2得6。結果應該在6到12之間。(允許有不同的估算方法) 補充:把豎式里的小數點都去掉,變成36乘28得1008。 板書:3.60.28    0.360.28     0.362.8……它們的得數分別是多少?你是怎么想的? 3、計算第二題:獨立完成,并交流。 對照比較發現:先不看小數點,分別是兩位數乘三位。位數多的放在上面計算更方便。 三、鞏固練習: 1、練一練:你能給下面各題的積點上小數點嗎? 學生獨立完成,再交流。 2、學生在作業本上完成:p.87第2題和p.89第1題。做完后指名說出估算的結果,檢查得數。 3、下面的計算對嗎?把不對的改正過來。 其中第2題,要強調先點小數點再化簡。 4、繼續在作業本上完成第4題。 四、檢查預習作業。 板書 設計

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