除數是小數的除法例6_蘇教版小學數學五年級上冊教案（精選2篇）

除數是小數的除法例6_蘇教版小學數學五年級上冊教案 篇1

　　課題 除數是小數的除法（2）例6_蘇教版小學數學五年級上冊教案 目的 要求 1、讓學生經理探索一個數除以小數（被除數的小數位少于除數）計算方法的過程，能理解算理，掌握算法。 2、讓學生在學習計算的過程中，提高數學思考的水平和解決實際問題的能力。 3、讓學生在參與探索的過程中，增強自主探索，合作交流的意識。   重點 難點 進一步探索一個數除以小數（被除數的小數位少于除數）計算方法。 理解并掌握被除數的小數位數少于除數小數位數時的處理方法。   教學具 實驗 光盤 教學過程 教學隨筆 一、復習導入 1、在括號里填上恰當的數。 　　0.24÷0.4＝（    ）÷4        5.8÷0.2＝（    ）÷2 　　0.24÷0.04＝（   ）÷4        58÷0.2＝（    ）÷2 　　說說每題是怎么想的？“58÷0.2”的58應轉化為多少？ 2、今天我們繼續研究一個數除以小數的除法。（板書課題） 二、自主探索。 1、出示例6。 品種  蘿卜 西紅柿 單價（元） 0.55 1.2 總價（元） 1.1 3 2、從例題的圖和統計表中，你獲得了哪些信息？ 　　要求媽媽買蘿卜多少千克？你會列式嗎？根據什么關系列式？ 3、你會用豎式計算嗎？在小組中試著算一算，把自己的方法和同學交流一下。

　　小學數學課時數學計劃總第48課時

　　教學過程 教學隨筆 4、學生嘗試計算，展示學生作業。 　　被除數上的0怎么來的？為什么要補0？除數劃去小數點后，乘 幾？被除數呢？ 　　指出：當被除數部分的位數比除數少時，要在被除數的末尾用0補足。 　　被除數補上0以后小數點在哪里？商的小數點應該在哪里？ 5、試一試。 　　買番茄多少千克？你會列式嗎？ 　　學生嘗試計算，指名板演。 　　被除數是整數，乘10是多少呢？ 　　原來3的小數點在哪里？現在30的小數點在哪里？ 　　也就是說被除數的小數點也向右移動了幾位？ 6、在小組里說一說怎樣計算一個數除以小數。 　　歸納 ：計算一個數除以小數時，先把除數轉化為整數，再看除數的小數點向右移動了幾位，被除數的小數點也向右移動幾位。如果被除數的小數部分位數不夠或者是整數，就用0補足。 7、完成練一練。 　　學生獨立計算，說說每一題各是怎樣移動被除數和除數的小數點。 三、鞏固練習 1、完成練習十八第1題。 　　獨立完成，說說被除數的小數點應該怎樣移動。 2、完成練習十八第2題。 　　你是怎樣驗算的？ 　　展示學生作業，集體核對。 3、完成練習十八第3題。 　　你是怎樣列式的？ 　　展示學生作業，集體核對。 　　被除數的小數點應該向右移動幾位？

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　　教學過程 教學隨筆 4、完成練習十八第4題。 　　從題中知道了哪些條件？怎樣求人工每小時插秧多少公頃？ 　　怎樣求插秧機每小時插秧多少公頃？ 　　獨立完成計算。 四、課堂小結 　　今天又有了哪些收獲？說說一個數除以小數應該怎樣算？ 板書 設計

除數是小數的除法例6_蘇教版小學數學五年級上冊教案 篇2

　　課題 除數是小數的除法（1）例5_蘇教版小學數學五年級上冊教案 目的 要求 1、使學生理解小數除法的計算方法，懂得商的小數點和被除數的小數點對齊的道理，并能正確進行計算。 2、培養學生的遷移能力，通過啟發學生思考，培養學生學習數學的習慣。   重點 難點 掌握小數除法的計算方法并能正確進行計算 理解除數是小數的除法的算理   教學具 實驗 光盤 教學過程 教學隨筆 一、情境引入 1、出示例5情境圖。 　　你了解了什么信息？ 　　根據這些信息你可以想到哪些問題？ 　　媽媽買雞蛋用去7.98元。買雞蛋多少千克？應怎樣列式？ 　　你是根據什么列式的？（總價÷單價＝數量） 　　7.98÷4.2和我們以前學過的小數除法算式有什么不同？ 2、揭示課題。 　　今天我們共同來研究除數是小數的除法。板書課題：一個數除以小數。 二、教學新課 1、出示例5。 2、小組討論：你們打算怎樣計算7.98÷4.2？比比看，哪個小組的同學可以通過自己的努力，解決這個問題？ 3、學生活動，巡視指導。 4、分組匯報。 （1）把7.98元和4.2元都轉化成單位是角的數，79.8角÷42角，再計算。 　　把7.98元和4.2元轉化成角，其實就是把被除數和除數都乘了幾？ （2）把7.98和4.2都乘10，就轉化成79.8÷42，除數是整數的小數除法我們已經學過了。 79.8÷42的商與原來7.98÷4.2的商相等嗎？根據是什么？ 5、小結。 　　我們想的這兩種方法其實只有一個目的，就是把除數4.2轉化成整數，因為我們已經學過了除數是整數的小數除法，解決了這個問題，其它問題都可以解決了。 6、出示豎式。 　　你能看懂這個豎式嗎？說說你是怎樣理解的？ 　　應該先劃去哪個數的小數點？劃去4.2的小數點變成42，小數點其實是向什么方向移動了幾位？ 　　7.98的小數點為什么也要劃去，并且在9后面點上小數點呢？ 　　指出：也就是被除數和除數的小數點同時向右移動一位，商不變。 7、獨立完成計算，集體核對。 　　說說商中小數點的位置是如何確定的？（對齊被除數的小數點，點上小數點） 8、歸納方法。 　　在小組中說說怎樣把除數是小數的除法轉化成除數是整數的乘法？ 　　（先劃去除數的小數點，將除數轉化成整數，除數的小數點向右移動了幾位，被除數的小數點也向右移動幾位，再按照一個數除以整數的方法計算。） 9、驗證結果。 　　怎樣驗證這個結果是否正確呢？（用1.94.2看看是否等于7.98） 學生驗證方法的正確性。 10、完成練一練第1題。 　　獨立填寫。 　　0.3到3，小數點向右移動了幾位？被除數呢？ 11、完成練一練第2題。 　　指名板演。 　　說說是怎樣把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法的？ 三、鞏固練習 1、完成練習十七第1題。 　　2.6÷0.2可以轉化成什么？ 　　指出：口算一個數除數小數，也要把它轉化成除數是整數的除法。 2、完成練習十七第2題。 　　計算正確嗎？錯誤的原因是什么？ 3、完成練習十七第3題。 　　獨立計算，再比較。 　　從上往下看，商是怎樣變化的？變化的原因是什么？你發現什么了規律？ 4、完成練習十七第4、5題。 　　學生獨立完成計算，集體評講。 5、完成思考題。 （1）如果用電正好是100千瓦時，則應付電費0.52100＝52元。 （2）小明家實際付了64.6元，說明用電量超過100千瓦時。 　　就必須先求出超出的用電量是多少： 　　64.6－0.52100＝12.6元 　　（3）根據超出用電量的錢數÷單價＝超出的千瓦時。 　　12.6÷0.6＝21千瓦時 　　（4）再求出總千瓦時：21＋100＝121千瓦時 四、課堂小結：通過本節課的學習，你又收獲了哪些新知識？ 板書 設計