五年級第二單元多邊形的面積計算教案
五年級 課程教案
年級：五年級 周次1課次（本周第幾課時）5授課課題
平行四邊形面積的計算教學基本內容
蘇教版小學數學五年級（上冊）第12—14頁例1、例2、例3，試一試，練一練及練習二。
教學目的
和要求1、使學生經歷平行四邊形面積計算公式的推導過程，能正確地運用公式進行計算。 2、引導學生操作、觀察、比較，發展學生的空間觀念，使學生初步知道轉化的數學思想方法。
3、培養學生的分析、綜合、抽象、概括和解決實際問題的能力。
教學重點及難點
正確地運用公式進行計算
教學方法及手段
引導學生操作、觀察、比較，使學生經歷平行四邊形面積計算公式的推導過程，能正確地運用公式進行計算。學法指導
觀察，歸納
集體備課
個性化修改
預習1、談話：同學們，你們認識哪些平面圖形？2、在這些圖形中，你會求哪些圖形的面積？教學環節設計 1、教學例1：（1）出示例1中的第1組圖提問：下面的兩個圖形面積是否相等？在小組里說一說你準備怎樣比較這兩個圖形的面積。 （2）出示例1中的第2組圖要求：不用剛才的方法還能比較這兩個圖形的大小嗎？（3）揭示課題：今天我們運用已學過的知識來研究新圖形的面積計算公式。 板書“平行四邊形面積的計算”。 2、教學例2：（1）出示一個平行四邊形 你能想辦法把這個平行四邊形轉化成學過的圖形嗎？第一種：①沿著平行四邊形的高剪下左邊的直角三角形。②把這個三角形向右平移，到斜邊重合。第二種：①沿著平行四邊形的任意一條高將其剪為兩個梯形。②把左側的梯形向右平移，到斜邊重合。（2）用課件演示轉化過程并小結。沿著平行四邊形的任意一條高剪開，通過平移,可以把平行四邊形轉化成一個長方形。 （3）組織小組討論：a轉化后長方形的面積與原來平行四邊形面積相等嗎？b長方形的長與平行四邊形的底有什么關系？c長方形的寬與平行四邊形的高有什么關系？ （4）板書： 長方形的面積 =長 × 寬 平行四邊形的面積 = 底 × 高3、教學例3：（1）提問：是不是任意一個平行四邊形都能轉化成長方形？都能推導出平行四邊形的面積公式呢？請大家從教科書第127頁上任選一個平行四邊形剪下來，試一試。轉化成的長方形平行四邊形長寬
面積
底
高
面積（2）用字母表示面積公式：s = ah（板書）4、完成試一試，教師評議：明確求平行四邊形的面積要有兩個條件，底和高。作業
1、完成練一練：強調底和高的對應關系。2、完成練習二的第1題。3、完成練習二的第5題。引導學生操作，得到結論。板書設計
執行情況與課后小結
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