五年級(jí)第二單元多邊形的面積計(jì)算教案
周次2課次（本周第幾課時(shí)）2授課課題三角形面積的計(jì)算
教學(xué)基本內(nèi)容蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)（上冊(cè)）練習(xí)三第4—10題。教學(xué)
目的
和要求1、通過畫圖、觀察、思考和計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)三角形面積和與它等底、等高的平行四邊形的關(guān)系。
2、讓學(xué)生看圖計(jì)算面積或在圖中測(cè)量數(shù)據(jù)后計(jì)算面積，并應(yīng)用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題、發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)
及難點(diǎn)通過畫圖、觀察、思考和計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)三角形面積和與它等底、等高的平行四邊形的關(guān)系。
教學(xué)方法
及手段通過畫圖、觀察、思考和計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)三角形面積和與它等底、等高的平行四邊形的關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)
觀察，歸納
集體備課
個(gè)性化修改預(yù)習(xí)1、 出示練習(xí)三第四題口算。2、 復(fù)習(xí)三角形面積計(jì)算的相關(guān)知識(shí)。 （1）三角形的面積怎樣計(jì)算？用字母怎么表示？（2） “s = a h÷2”這個(gè)公式是怎么得到的？強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化的重要性（用舊知識(shí)來(lái)推導(dǎo)新知識(shí)）。進(jìn)一步理解相互聯(lián)系：這個(gè)平行四邊形的底等于三角形的底 。 這個(gè)平行四邊形的高等于三角形的高 。 這個(gè)三角形的面積等于拼成的平行四邊形面積的 一半 。 3、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于三角形面積的知識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)1、用課件出示練習(xí)三第五題。（1）問：平行四邊形的面積計(jì)算公式是怎樣的？平行四邊形的面積與什么有關(guān)？三角形呢？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：圖中哪幾個(gè)三角形的面積是平行四邊形面積的一半？提示：我們可以從圖形的底和高兩方面思考。評(píng)議學(xué)生的思考與分析。2、用課件出示練習(xí)三第六題。（1）每個(gè)小方格表示1平方厘米也就暗示我們小方格的邊長(zhǎng)（ ）厘米。（2）畫出的三角形的面積是9平方厘米，那么三角形的底和高必須滿足什么條件？（3）要使底和高的乘積是18，底和高分別是多少呢？（ 使學(xué)生知道要把18分成兩個(gè)數(shù)相乘）3、完成練習(xí)三第七題的第一小題。 測(cè)量時(shí)要注意什么？（從0刻度開始數(shù)） 計(jì)算時(shí)要注意什么？（不能忘記“÷2”）檢查學(xué)生作業(yè)情況。4、組織學(xué)生完成第九題。你會(huì)測(cè)量紅領(lǐng)巾的底和高嗎？ （1）將紅領(lǐng)巾三條邊拉直（2）用對(duì)折的方法找高 課件展示找高的過程；明確測(cè)量結(jié)果取整數(shù)。 評(píng)議學(xué)生的操作情況和計(jì)算。作業(yè)
練習(xí)三第七題的2、3兩小題、第8、10題對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可以輔導(dǎo)思考題。板書設(shè)計(jì)
執(zhí)行情況與課后小結(jié)
五年級(jí) 課程教案
年級(jí)：五年級(jí) 周次2課次（本周第幾課時(shí)）3授課課題
梯形面積的計(jì)算教學(xué)基本內(nèi)容
課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇教育版《數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)第19、20頁(yè)“梯形的面積計(jì)算”。教學(xué)
目的
和要求
通過教學(xué)使學(xué)生經(jīng)歷操作、觀察、填表、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，探索并掌握梯形的面積公式，能正確地計(jì)算梯形的面積，并應(yīng)用公式解決實(shí)際問題；使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)轉(zhuǎn)化方法的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)解決新問題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步的推理能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的合作探究意識(shí)。