探索活動(一)——2,5的倍數的特征
(2)學號是2的倍數的同學站起來,請坐。
(3)同時站兩次的同學站起來,你們為什么站起來兩次?(因為他們既是5的倍數,又是2的倍數)
(4)你們分別是什么學號?(10、20、30、40)
(5)你能否從中發現什么?(先同桌交流,再回答)
板書:個位上是0的數既是5的倍數,又是2的倍數
(6)學生舉例驗證。
三、鞏固提高
1、第5頁“練一練”第1、2題
2、想想做做。
選出兩張數字卡片,按要求組成一個數。(0、5、6、7)
(1)組成的數是偶數。(50、60、70、56、76)
(同桌兩人合作,一人擺,一人記錄。)
(然后互相交流,你是怎樣選的?)
全班交流:
a、有哪幾種選法?
b、怎樣找既快又準確,而且不會遺漏?
c、先確定哪一位上的數?然后呢?
(個位上是0,有3個;個位上是6,有2個;一共5個。)
(2)組成的數是5的倍數。(50、60、70、65、75)
有哪幾種選法?讓學生獨立完成。
再讓學生說說是怎樣找的?
(3)組成的數既是2的倍數,又是5的倍數。(50、60、70)
獨立選擇。提問:個位上只能選幾?
3、數學游戲。
信封里有0~9的數字卡片。
摸出幾可以和“5”組成2的倍數?摸出幾可以和“5”組成5的倍數?
四、全課總結
今天我們研究了什么?又是怎樣研究的?你有收獲什么?
(1)2和5的倍數的特征?
(2)什么是奇數和偶數?
(3)既是5的倍數,又是2的倍數的特征?