探索活動（一）——2，5的倍數的特征
（2）學號是2的倍數的同學站起來，請坐。
（3）同時站兩次的同學站起來，你們為什么站起來兩次？（因為他們既是5的倍數，又是2的倍數）
（4）你們分別是什么學號？（10、20、30、40）
（5）你能否從中發現什么？（先同桌交流，再回答）
板書：個位上是0的數既是5的倍數，又是2的倍數
（6）學生舉例驗證。
三、鞏固提高
1、第5頁“練一練”第1、2題
2、想想做做。
選出兩張數字卡片，按要求組成一個數。（0、5、6、7）
（1）組成的數是偶數。（50、60、70、56、76）
（同桌兩人合作，一人擺，一人記錄。）
（然后互相交流，你是怎樣選的？）
全班交流：
a、有哪幾種選法？
b、怎樣找既快又準確，而且不會遺漏？
c、先確定哪一位上的數？然后呢？
（個位上是0，有3個；個位上是6，有2個；一共5個。）
（2）組成的數是5的倍數。（50、60、70、65、75）
有哪幾種選法？讓學生獨立完成。
再讓學生說說是怎樣找的？
（3）組成的數既是2的倍數，又是5的倍數。（50、60、70）
獨立選擇。提問：個位上只能選幾？
3、數學游戲。
信封里有0~9的數字卡片。
摸出幾可以和“5”組成2的倍數？摸出幾可以和“5”組成5的倍數？
四、全課總結
今天我們研究了什么？又是怎樣研究的？你有收獲什么？
（1）2和5的倍數的特征？
（2）什么是奇數和偶數？
（3）既是5的倍數，又是2的倍數的特征？