西師版小學五年級數學上冊教案2
教師：現在你又能說說是怎樣從位置③平移到位置④的？
學生有了前面的經驗能說完整：是從位置③向下平移5格到位置④的。
教師：從上面的研究中你知道我們研究平移時需要注意哪些問題？
（學生討論后回答：要注意圖形平移的方向和平移的距離）
教師：很好！我們觀察平移現象時就應該注意觀察圖形的平移方向和平移距離。（板書：方向距離）
③練習
教師指導學生合作完成練習六第1(1)題，完成后集體訂正。
2.教學例2
教師：同學們學得不錯，（課件出示如下圖情景）你能再說一說三角形怎樣從位置①平移到位置②嗎？
教師：不錯，（課件出示位置③的三角形）三角形怎樣才能從位置①平移到位置③呢？小組討論，想一想你能發現什么？
學生用三角形在方格紙上平移，操作完以后抽學生展示匯報，匯報的結果可能有兩種：
學生1：三角形先向左平移5格，再向上平移4格到位置③。
學生2：三角形先向上平移4格，再向左平移5格到位置③。
教師：同學們有這么多種方法，你們贊成哪一種呢？
教師：我們就以第1種方法來研究（課件演示三角形從位置①平移到位置②再到位置③的過程）請同學們思考一下，這次我們研究的平移和前面我們研究的平移有什么不同呢？
引導學生發現：前面我們研究的是1次平移，現在我們研究的是2次平移。
教師：對，你能介紹一下三角形是怎樣從位置①平移到位置③的嗎？注意兩次平移都要介紹清楚。請先在小組內交流一下。
學生討論后匯報。
教師：把同學們的說法綜合起來，我們可以像這樣介紹：（課件出示）三角形先由位置①向平移格，到位置②；再由位置②向平移格，到位置③。
學生一起介紹一遍。
教師：你能用這種方法來介紹剛才同學們匯報的第2種方法嗎？
教師：同學們在介紹的時候把兩次平移有順序地介紹清楚了。你覺得在介紹兩次平移時要注意什么呢？
引導學生說出：要有順序地介紹，還要注意把兩次平移的方向和距離都介紹清楚。
三、 鞏固練習
學生獨立完成練習六第1（2）（3）題，在完成第2題后，抽學生的作業在視頻展示臺上展示，集體訂正。
四、 課堂小結
教師：這節課你學到了什么？有哪些收獲？在平移時要注意哪些問題？
學生回答略。
五、拓展延伸
多媒體課件上展示沿一個方向平移制成的各種花邊。
教師：這些花邊漂亮嗎？
教師：想不想自己制作一個這樣的花邊呢？
教師：請同學們在桌上挑一個老師給你準備好的你喜歡的圖案，用這個基本的圖案在作業紙上畫出美麗的花邊來。你能畫出來嗎？
教師：你準備怎樣畫呢？能說說在畫花邊時要注意些什么嗎？
引導學生說出用這個基本圖案在作業紙上平移，就可以畫出花邊。但是在平移時，要注意圖案移動的方向和距離，特別是距離要相等，這樣設計出來的花邊才好看。學生回答后，指導學生按自己的想法設計花邊，然后抽幾個畫得好的作業，在視頻展示臺上展示出來。
教師：同學們的花邊設計得真漂亮，你能用這些花邊來裝飾你的墻報、裝飾你的家嗎？大家課后可以試試看。
圖形的平移（二）
【教學內容】
教科書第25，26頁例3、例4及相關練習。
【教學目標】
1.通過觀察、操作畫出兩次平移后的圖形。并能運用兩次平移進行簡單的圖形變換。
2.培養學生的操作能力和思維能力，發展學生的空間觀念。