西師版小學五年級數學上冊教案2
教師:現在你又能說說是怎樣從位置③平移到位置④的?
學生有了前面的經驗能說完整:是從位置③向下平移5格到位置④的。
教師:從上面的研究中你知道我們研究平移時需要注意哪些問題?
(學生討論后回答:要注意圖形平移的方向和平移的距離)
教師:很好!我們觀察平移現象時就應該注意觀察圖形的平移方向和平移距離。(板書:方向距離)
③練習
教師指導學生合作完成練習六第1(1)題,完成后集體訂正。
2.教學例2
教師:同學們學得不錯,(課件出示如下圖情景)你能再說一說三角形怎樣從位置①平移到位置②嗎?
教師:不錯,(課件出示位置③的三角形)三角形怎樣才能從位置①平移到位置③呢?小組討論,想一想你能發現什么?
學生用三角形在方格紙上平移,操作完以后抽學生展示匯報,匯報的結果可能有兩種:
學生1:三角形先向左平移5格,再向上平移4格到位置③。
學生2:三角形先向上平移4格,再向左平移5格到位置③。
教師:同學們有這么多種方法,你們贊成哪一種呢?
教師:我們就以第1種方法來研究(課件演示三角形從位置①平移到位置②再到位置③的過程)請同學們思考一下,這次我們研究的平移和前面我們研究的平移有什么不同呢?
引導學生發現:前面我們研究的是1次平移,現在我們研究的是2次平移。
教師:對,你能介紹一下三角形是怎樣從位置①平移到位置③的嗎?注意兩次平移都要介紹清楚。請先在小組內交流一下。
學生討論后匯報。
教師:把同學們的說法綜合起來,我們可以像這樣介紹:(課件出示)三角形先由位置①向平移格,到位置②;再由位置②向平移格,到位置③。
學生一起介紹一遍。
教師:你能用這種方法來介紹剛才同學們匯報的第2種方法嗎?
教師:同學們在介紹的時候把兩次平移有順序地介紹清楚了。你覺得在介紹兩次平移時要注意什么呢?
引導學生說出:要有順序地介紹,還要注意把兩次平移的方向和距離都介紹清楚。
三、 鞏固練習
學生獨立完成練習六第1(2)(3)題,在完成第2題后,抽學生的作業在視頻展示臺上展示,集體訂正。
四、 課堂小結
教師:這節課你學到了什么?有哪些收獲?在平移時要注意哪些問題?
學生回答略。
五、拓展延伸
多媒體課件上展示沿一個方向平移制成的各種花邊。
教師:這些花邊漂亮嗎?
教師:想不想自己制作一個這樣的花邊呢?
教師:請同學們在桌上挑一個老師給你準備好的你喜歡的圖案,用這個基本的圖案在作業紙上畫出美麗的花邊來。你能畫出來嗎?
教師:你準備怎樣畫呢?能說說在畫花邊時要注意些什么嗎?
引導學生說出用這個基本圖案在作業紙上平移,就可以畫出花邊。但是在平移時,要注意圖案移動的方向和距離,特別是距離要相等,這樣設計出來的花邊才好看。學生回答后,指導學生按自己的想法設計花邊,然后抽幾個畫得好的作業,在視頻展示臺上展示出來。
教師:同學們的花邊設計得真漂亮,你能用這些花邊來裝飾你的墻報、裝飾你的家嗎?大家課后可以試試看。
圖形的平移(二)
【教學內容】
教科書第25,26頁例3、例4及相關練習。
【教學目標】
1.通過觀察、操作畫出兩次平移后的圖形。并能運用兩次平移進行簡單的圖形變換。
2.培養學生的操作能力和思維能力,發展學生的空間觀念。