五年級上冊第五單元多邊形的面積教案及反思
（2）.請你設計一種方案，用上我們學過的圖形，并求一求每種植物的種植面積。 (3).判斷。 a.三角形的底是8米，高是4米，面積是16米。（ ） b.如果把一個長方形拉成一個平行四邊形，它的周長與面積都變小了。 （ ） c.同底等高的兩個三角形，形狀不一定相同，但面積一定相等。 （ ） d.三角形面積等于平行四邊形面積的一半。 ( ） e.面積是24平方米、底是8分米的三角形，高是3分米。( ） 四.小結：這節課主要練習了什么？你有什么收獲？板書設計組合圖形面積計算的練習
p94 .4 s組＝s梯-s長
＝（40+70）×30÷2
p95 .6 s組＝s長+s三
＝20×10+20×10÷2
p95 .7 s組＝s三 +s長+s梯
＝8×10÷2+70×8+（8+16）×8÷2作業布置或設計
《作業本》(p.45)
教學整體反思
單元（章）主題多邊形的面積任課教師與班級
本課（節）課題整理和復習第 9 課時 / 共9 課時
教學目標（含重點、難點）及設置依據通過整理和復習,疏通各平面圖形面積計算之間的關系,使學生更熟練地掌握各平面圖形面積的計算,提高解決實際問題的能力.教學重難點：圖形的面積計算方法.教學準備
內容與環節預設
個人二度備課
（反思與糾正）
一.回憶本單元所學習的圖形面積計算公式的推導過程.1.讓學生看圖敘述各個圖形面積公式是怎樣推導出來的？2.最后填出字母公式。3.完成練習十九第1題. (p.96)(1)測量計算長方形、平行四邊形、梯形和三角形的面積，(2)請計算快的學生談談你是如何測量的?將幾個圖形都放在兩條平行線之間，它們的高是相等的，所以高只需要量一次。(3)比較它們面積，你發現了什么?例如長方形與三角形的面積相等，高也相等，但三角形的底是長方形長的2倍。二.回憶組合圖形面積計算的方法.1指名說說組合圖形的面積是如何計算的?