五年級上冊第五單元多邊形的面積教案及反思
教學目 標明確組合圖形的意義；知道求組合圖形的面積就是求幾個圖形面積的和（或差）；能正確地進行組合圖形面積計算，并能靈活思考解決實際問題。教學重難點重點:掌握計算組合圖形的面積的方法.難點:如何把組合圖形變成已學過的平面圖形來計算面積.教學方法準備內容與環節預設
個人二度備課
（反思與糾正）
一、復習。出示相關圖形： “第一個圖形是什么形？它的面積怎樣計算？”學生口答，教師在長方形圖的下面板書：s＝ab“第二個圖形呢？”學生分別口答后，教師在每個圖的下面寫出相應的計算面積的公式.教師：計算這些圖形的面積我們已經學會了，可是在實際生活中，有些圖形是由幾個簡單的圖形組合而成的，這就是我們今天要學習的內容，板書：組合圖形面積的計算。二、認識組合圖形1.讓學生指出92頁的四幅圖有哪些圖形？2、引導學生把下面的圖形，組合成多邊形（展示臺上拼）對學生的拼出的圖形，有選擇地出示其中的幾個。（如下所示）分別說出這些圖形是由哪幾個簡單的圖形組合而成。師：怎樣計算這些組合圖形的面積呢？（板題）三、組合圖形面積的計算。1.討論計算上面拼成的組合圖形的面積。（生板演其余每組完成一圖）討論第一幅圖的兩種方法。 5×5+5×6÷2 [5+（5+6）]×5÷2＝25+15 ＝ 16×5÷2＝40（平方厘米） ＝ 40（平方厘米）2.在實際生活中，有些圖形也是由幾個簡單的圖形組合而成的（出示例1題目及圖）。右圖是一間房子側面墻的形狀。它的面積是多少平方米？如果不分割能直接算出這個圖形的面積嗎？（引討橫虛線的作用）怎樣計算這個組合圖形的面積呢？（討論方法后，再打開書計算，同時指名板演）5×5+5×2÷2還能用其他的劃分方法求出它的面積嗎？(分組討論) 匯報討論結果。可能有下面情況。[5+（2+5）]×（5÷2）÷2×2小結：一個組合圖形，可以用多種方法劃分成幾個已經學過的簡單圖形，再分別計算出這些圖形的面積，求出組合圖形的面積，但要注意分割圖形時，應當考慮計算的方便，特別要有計算面積所必需的數據。三、鞏固練習。1.做一做/書93頁2.練習十八/第1題3.練習十八/第2題（1）由中隊旗引入（2）算出它的面積。（單位：厘米）可能有下面幾種情況 s總＝s梯×2 s總＝s長—s三四、小結。 這節課主要學會了什么？你還有問題嗎？板書設計
組合圖形面積的計算
由幾個簡單的圖形組合而成的圖形，叫做組合圖形。
例4：解法一 組合圖形的面積＝正方形面積+三角形面積
解法二 組合圖形的面積＝梯形的面積×2