五年級上冊第五單元多邊形的面積教案及反思
單元（章）主題多邊形的面積任課教師與班級
本課（節）課題平行四邊形面積計算的練習第 2 課時 / 共9 課時
教學目標（含重點、難點）及設置依據1.鞏固平行四邊形的面積計算公式，能比較熟練地運用平行四邊形面積的計算公式解答有關應用題。2.養成良好的審題習慣。教學重難點：運用所學知識解答有關平行四邊形面積的應用題。教學準備學具中平行四邊形紙塊數個
內容與環節預設
個人二度備課
（反思與糾正）
一、基本練習1、平行四邊形的面積公式是什么？它是怎樣推導出來的？2、.口算下面各平行四邊形的面積。（1）底12米，高7米；（2）高13分米，第6分米；（3）底2.5厘米，高4厘米二、指導練習1.補充題：一塊平行四邊形的麥地底是250米，高是78米，它的面積是多少平方米？（1）生獨立列式解答，集體訂正。（2）如果問題改為：“每公頃可收小麥7000千克，這塊地共可收小麥多少千克？①必須知道哪兩個條件？②生獨立列式，集體講評：先求這塊地的面積：250×780÷10000＝1.95公頃,再求共收小麥多少千克：7000×1.95＝13650千克（3）如果問題改為：“一共可收小麥58500千克，平均每公頃可收小麥多少千克?”又該怎樣想？與⑵比較，從數量關系上看，什么相同？什么不同？討論歸納后，生自己列式解答：58500÷（250×78÷1000）（4）小結：上述幾題，我們根據一題多變的練習，尤其是變式后的兩道題，都是要先求面積，再變換成地積后才能進入下一環節，否則就會出問題。2.（1）練習十五第5題：1.4厘米 2.5厘米a、你能找出圖中的兩個平行四邊形嗎？b、他們的面積相等嗎？為什么？c、生計算每個平行四邊形的面積。d、你可以得出什么結論呢？（等底等高的平行四邊形的面積相等。） （2）練習十五6讓學生抓住平行四邊形的底和高與正方形有什么關系。（平行四邊形的底和高分別等于正方形的邊長。）3.練習十五第3題：已知一個平行四邊形的面積和底，（如圖），求高。28m7m分析與解：因為平行四邊形的面積＝底×高，如果已知平行四邊形的面積是28平方米，底是7米，求高就用面積除以底就可以了。4.練習十五第4、7、8題。（先四人組討論，再反饋）板書設計
四邊形面積計算的練習
h＝s÷a
長方形木框 拉 成 平行四邊形
周長不變，面積變小了作業布置或設計
《作業本》（p.39)
教學整體反思
單元（章）主題多邊形的面積任課教師與班級
本課（節）課題三角形的面積第 3 課時 / 共9 課時
教學目標（含重點、難點）及
設置依據1.理解三角形面積公式的推導過程，正確運用三角形面積計算公式進行計算.2.培養學生觀察能力、動手操作能力和類推遷移的能力.3.培養學生勤于思考，積極探索的學習精神.教學重點:理解三角形面積計算公式，正確計算三角形的面積.教學難點:理解三角形面積公式的推導過程. 教學準備每個學生準備三種類型三角形(每種類型準備2個完全一樣的)和一個平行四邊形