五年級上冊第五單元多邊形的面積教案及反思
單元(章)主題多邊形的面積任課教師與班級
本課(節)課題平行四邊形面積計算的練習第 2 課時 / 共9 課時
教學目標(含重點、難點)及設置依據1.鞏固平行四邊形的面積計算公式,能比較熟練地運用平行四邊形面積的計算公式解答有關應用題。2.養成良好的審題習慣。教學重難點:運用所學知識解答有關平行四邊形面積的應用題。教學準備學具中平行四邊形紙塊數個
內容與環節預設
個人二度備課
(反思與糾正)
一、基本練習1、平行四邊形的面積公式是什么?它是怎樣推導出來的?2、.口算下面各平行四邊形的面積。(1)底12米,高7米;(2)高13分米,第6分米;(3)底2.5厘米,高4厘米二、指導練習1.補充題:一塊平行四邊形的麥地底是250米,高是78米,它的面積是多少平方米?(1)生獨立列式解答,集體訂正。(2)如果問題改為:“每公頃可收小麥7000千克,這塊地共可收小麥多少千克?①必須知道哪兩個條件?②生獨立列式,集體講評:先求這塊地的面積:250×780÷10000=1.95公頃,再求共收小麥多少千克:7000×1.95=13650千克(3)如果問題改為:“一共可收小麥58500千克,平均每公頃可收小麥多少千克?”又該怎樣想?與⑵比較,從數量關系上看,什么相同?什么不同?討論歸納后,生自己列式解答:58500÷(250×78÷1000)(4)小結:上述幾題,我們根據一題多變的練習,尤其是變式后的兩道題,都是要先求面積,再變換成地積后才能進入下一環節,否則就會出問題。2.(1)練習十五第5題:1.4厘米 2.5厘米a、你能找出圖中的兩個平行四邊形嗎?b、他們的面積相等嗎?為什么?c、生計算每個平行四邊形的面積。d、你可以得出什么結論呢?(等底等高的平行四邊形的面積相等。) (2)練習十五6讓學生抓住平行四邊形的底和高與正方形有什么關系。(平行四邊形的底和高分別等于正方形的邊長。)3.練習十五第3題:已知一個平行四邊形的面積和底,(如圖),求高。28m7m分析與解:因為平行四邊形的面積=底×高,如果已知平行四邊形的面積是28平方米,底是7米,求高就用面積除以底就可以了。4.練習十五第4、7、8題。(先四人組討論,再反饋)板書設計
四邊形面積計算的練習
h=s÷a
長方形木框 拉 成 平行四邊形
周長不變,面積變小了作業布置或設計
《作業本》(p.39)
教學整體反思
單元(章)主題多邊形的面積任課教師與班級
本課(節)課題三角形的面積第 3 課時 / 共9 課時
教學目標(含重點、難點)及
設置依據1.理解三角形面積公式的推導過程,正確運用三角形面積計算公式進行計算.2.培養學生觀察能力、動手操作能力和類推遷移的能力.3.培養學生勤于思考,積極探索的學習精神.教學重點:理解三角形面積計算公式,正確計算三角形的面積.教學難點:理解三角形面積公式的推導過程. 教學準備每個學生準備三種類型三角形(每種類型準備2個完全一樣的)和一個平行四邊形