用數對確定位置教學反思
練習中,練習三的第2題,當學生完成數對后,我有目的地引導:“觀察同列或同一行的兩個數對,你有什么發現?”問題具有針對性后,學生都能從同列或同一行的數對去觀察、思考,并發現規律。練習三的第3題,讓學生討論:“你發現花色地磚位置的規律了嗎?”學生討論地看似比較熱烈,但指名回答時,學生卻不敢發言了,在我的再三鼓動下,有幾位同學站起來說出了他們的發現:一是同一列的第一個數字相同,同一行的第二個數字相同;二是數字中的奇偶數關系;三是花色地磚第3列1塊,第5列2塊,第7列3塊,第9列2塊,第11列1塊,第2行1塊,第3行2塊,第4行3塊,第5行2塊,第6行1塊。第3個發現也就是左右、上下都是對稱的。