混合運算
答：北京和鄭州相距688千米。
讓板演的學生講解思路。
師：誰還有問題？
最后師生小結：這兩種方法都可以，大家在做題時可以選擇自己喜歡的方法。
老師引導學生總結出數量關系式：速度和×相遇時間 = 總路程
（評析：讓學生體驗算法的多樣化，學會用自己的語言表達解決問題的過程。學生說出算式每一步求的是什么，既是運算順序的復習，又是認識有關概念和總結數量關系的重要基礎。）
師：同學們，我們剛才自己嘗試解決了這道例題，下面我們繼續研究。請看大屏幕。（課件出示）：
師：請同學們先把題讀一讀，同桌互相說說你都知道了哪些信息。
師：誰來完整的敘述這道題？
學生試做，老師巡視。
指名板演。
請板演的同學當老師給大家講解。
師生共同小結并板書數量關系式：總路程÷速度和=相遇時間
師：這道題還有一種方法，同學們請看（課件演示列表法）
師：剛才我們在解決相遇問題時，不少同學都能列出綜合算式誰再來說說它們的運算順序？
師總結：混合運算中有乘除有加減要先算乘除后算加減，有小括號要先算小括號里面的。
(評析：給學生提供利用已有知識解決問題的空間。經歷自主解決“相遇”問題的過程。讓學生體驗算法的多樣化，學會用自己的語言表達解決問題的過程。并且讓學生說出算式中每一步求的是什么，復習混合運算的順序。經歷數量關系的歸納、總結過程。逐步體會和除法之間的互逆關系。)
三、混合運算
師：下面來看這樣幾道題，它和我們剛才見到的哪些混合運算有什么不同，你知道它的運算順序嗎？
（課件出示） 9.6÷1.2＋2.4×5 （480＋160）÷（19＋21）
98.5－125÷25×12 160＋240×0.3－90
先說運算順序，再解答。（師巡視）全班訂正。
師生總結：整數四則混合運算的順序同樣適用于小數四則混合運算。
師：同學們，剛才我們學了相遇問題，在解決相遇問題時用到了四則混合運算，還知道了整數四則混合運算順序同樣適用于小數四則混合運算，這就是我們今天所學的內容。板書課題：混合運算
師：同學們，你們學會了嗎？老師想考考你們，敢迎接挑戰嗎？
四、鞏固練習：
1、判斷：下面的運算順序對嗎？不對，請說明理由。
64×29－247÷19
48.3＋7.5×18÷5
2、只列式不計算：
（1）兩臺壓路機從一段公路的兩端同時相 對壓路。一臺每分鐘行65米，另一臺每分鐘行68米，經過12分鐘相遇，這段公路長多少米？
（2）兩個工程隊合挖一條690米長的水渠，同時各從一端開工。第一隊每天挖14.8米，第二天每天挖15.2米。這條水渠要用多少天才能挖通？
3、解決問題：
師：下一步需要清理和修復隧道,大家想一想怎樣在最短的時間內修復隧道?我們來解決這樣一道問題。（課件出示）
寶成鐵路109隧道全長約720米,假設甲、乙兩個搶險施工隊同時各從一端開工。甲隊每小時修復7.8米，乙隊每小時修復7.2米。經過多少小時可以修復這條隧道？
師生集體訂正。
課件出示：109隧道貫通圖片。
師：同學們，告訴大家一個好消息，經過搶險隊員48小時緊急搶修，109隧道已于5月24日上午10時貫通，首列搶險救災物資順利運往災區！這正是抗震救災、眾志成城、大災之后有大愛！