長方體和正方體表面積的實際應用教案
5、有一個長方體的離間,長8厘米,寬5厘米,高2厘米,怎么放使這個零件占地棉地最小?怎么放使這個零件最不容易倒?
6、把一個長是10㎝,寬是8㎝,高是6㎝的長方體截成兩個形狀、大小完全相同的長方體,截成的兩個長方體的表面積的和最大是多少?最小是多少?
(四)我會用
1、一根長1.5米的長方體木料,底面是正方形,把木料鋸成力兩斷后,表面積增加0.18平方分米,求原來木料的表面積?
2、把一個長10m,寬3m,高2m的長方體木塊分成3個小長方形,它的表面積增加了多少平方米?
3、把一個長10厘米,寬8厘米,高4厘米的長方體切成2個長方體,這兩個長方體的表面積之和比原來那個長方體最多增加______平方厘米,最少增加______平方厘米。
(五)我會做
1.小小設計師
活動目的
①.理解長、正方體表面積的意義.
②.發展學生的空間觀念.
活動形式 每4名學生為一組,分小組設計.
活動題目
紙箱廠要用硬紙板制作立方體.用下面的六個正方形連接在一起,組成的平面圖形經折疊后正好能構成立方體,這樣的圖形我們就叫立方體的表面展開圖.請你設計不同的立方體表面展開圖.
2.動手操作
把自制的長方體橡皮泥,每4人一組,分小組活動.分別切一刀、二刀(有多少種切法?),其表面積會發生怎樣的變化?小組先合作交流,然后再展示匯報。
三、總結
這節課老師和你們一起走進了長方體和正方體的表面積,那你有什么想跟大家說嗎?談談收獲?說說疑惑?
旁批:
后記: