長方體和正方體表面積的實際應用教案
5、有一個長方體的離間，長8厘米，寬5厘米，高2厘米，怎么放使這個零件占地棉地最小？怎么放使這個零件最不容易倒？
6、把一個長是10㎝，寬是8㎝，高是6㎝的長方體截成兩個形狀、大小完全相同的長方體，截成的兩個長方體的表面積的和最大是多少？最小是多少？
（四）我會用
1、一根長1.5米的長方體木料，底面是正方形，把木料鋸成力兩斷后，表面積增加0.18平方分米，求原來木料的表面積？
2、把一個長10m，寬3m,高2m的長方體木塊分成3個小長方形，它的表面積增加了多少平方米？
3、把一個長10厘米，寬8厘米，高4厘米的長方體切成2個長方體，這兩個長方體的表面積之和比原來那個長方體最多增加______平方厘米，最少增加______平方厘米。
（五）我會做
1.小小設計師
活動目的
①.理解長、正方體表面積的意義.
②.發展學生的空間觀念.
活動形式 每4名學生為一組，分小組設計.
活動題目
紙箱廠要用硬紙板制作立方體.用下面的六個正方形連接在一起，組成的平面圖形經折疊后正好能構成立方體，這樣的圖形我們就叫立方體的表面展開圖.請你設計不同的立方體表面展開圖.
2.動手操作
把自制的長方體橡皮泥，每4人一組，分小組活動.分別切一刀、二刀（有多少種切法？），其表面積會發生怎樣的變化？小組先合作交流，然后再展示匯報。
三、總結
這節課老師和你們一起走進了長方體和正方體的表面積，那你有什么想跟大家說嗎？談談收獲？說說疑惑？
旁批：
后記：