《狼牙山五壯士》教學設計8
⑺ 朗讀指導：
通過這段的理解，我們知道五壯士是怎么樣的人？
板書：
不畏犧牲 因此，我們讀班長的話要讀得堅定、果斷；讀“熱血沸騰”要高昂，從而表現五壯士那高漲的情緒。
教師引讀，學生跟讀。“走哪一條路呢？”（學生接讀）
3、自學4、5自然段──引上頂峰，英勇殲敵：
⑴ 默讀這個部分，你體會到五壯士是怎么樣的人？
板書：
英勇頑強 你從哪里看得出來的？能談談你的理解嗎？
�。ò嚅L受傷了”，“子彈也打光了”，他們舉起石頭向敵人砸去看出來的。）
⑵ 出示課件（班長砸的畫面）：
這就是班長用石頭砸向敵人的場面，請大家默讀這部分課文，邊讀邊勾畫描寫班長動作的詞語，并說說你是怎么理解的。
�。▽W生回答：搶、奪、插、舉；班長想讓最后的一顆手榴彈發揮最大的作用。）
�、恰≌n件出示：
“猛地舉起一塊磨盤大的石頭”，“舉起一塊石頭”哪個句子更好一些，為什么？
（“猛地”、“磨盤大的”更能體現班長馬寶玉的英雄氣概，還可以進行換詞的訓練，“砸”可以換成“投”“擲”“撇”，體會用“砸”的巧妙。）
頓時，石頭象雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。
�。ò咽^比作“雹子”說明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這句話充分體現出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概。）
�、取【氉x4、5自然段指導，指名朗讀：
三、研讀英勇跳崖，感受勇于獻身的精神
1、請同學們高聲朗讀課文6～9自然段：
我想讀完后會有一個詞跳入你的腦海里，是哪個詞？
�。ㄓ⒂聣蚜�、視死如歸、寧死不屈、……）
2、課件出示（“屹立”圖片）：
⑴ 你能看出課文哪幾句描寫的這幅畫面的內容嗎？
（第6自然段1、2句；利用畫面理解詞語，屹立：像山峰一樣高聳而穩固地立著，課文指五壯士意志堅強、不可動搖。“眺望”：向遠處看。）
�、啤∷麄儺敃r的表情如何？
引導理解“臉上還露出勝利的喜悅”。
齊讀這句話。你能用書上的一句話來回答為什么他們有這個表情嗎？
齊讀：同志們，我們的任務勝利完成了！
3、五壯士是怎么跳下懸崖的呢？再讀他們跳下懸崖的句子，邊讀邊想當時的情景。
4、課件出示（跳下懸崖畫面）：
看到這個畫面，請同學們拿好課本，再讀五壯士跳崖的句子。
（齊讀6～8自然段。）
5、引讀課文：
“打倒日本帝國主義！”“中國共產黨萬歲！”，這一聲聲口號響徹云霄。這是……
�。R讀課文最后一個自然段。）
6、從五壯士的口號中，你讀出了什么？
（忠于祖國，忠于黨、忠于人民的崇高品質。）
“驚天動地”“氣壯山河”指的是什么？
�。@天動地”是指聲音很大，驚動了天地�！皻鈮焉胶印钡囊馑际菤馄窍窀呱酱蠛右粯有蹅�、豪邁。）
這只是贊頌五壯士視死如歸、壯烈豪邁的英雄氣概嗎？
�。ǜ窃谫濏炛袊嗣竦膼蹏髁x精神，不屈服于任何外來侵略的民族氣節。）