《狼牙山五壯士》教學設計8
研讀課文，利用課件激發(fā)情感，以情促讀的設計行云流水，自然和諧。學生對五壯士英勇頑強、寧死不屈的英雄氣概有了更深入的了解。
四、激發(fā)情感，以情促寫
同學們，為了紀念狼牙山五壯士的英雄事跡，易縣人民政府在狼牙山的頂峰修建了紀念塔。聶榮臻同志親筆題寫塔名“狼牙山五勇士紀念塔”。
課件出示：
1、面對著英勇跳崖的五位勇士，面對著漢白玉的紀念碑上那金色的大字，今天的你想說些什么，請同學們書寫下來。
2、請同學們放下筆，讀一讀面對著五勇士，面對著紀念碑你想說的話。
通過品讀課文，五位壯士的英雄形象已經(jīng)“立”在了孩子心中，學生自然會在五壯士偉大的獻身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)中，受到教育。這里的寫話練習是水到渠成的，能夠?qū)懗稣媲閷嵏小！?br>
五、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文，背誦描寫五壯士跳崖的部分。
2、了解狼牙山五壯士的更多資料：
參考網(wǎng)址：
【練習設計】
1、先用“√”勾出帶點字的讀音，讀了這些詞語你體會到了什么，再讀讀。
嗖（sōu shōu）的一聲 斬釘截（jié jiē）鐵
繃（bēng běng）得緊緊 大吼（hǒu kǒu）一聲
2、這些都是表示看的詞語，你還能想出幾個來嗎？和小伙伴表演表演，相互猜猜，一定很有趣。
如：眺望 、俯視
你也來寫幾個：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、有些句子，在表達上很有特色，我們不妨可以仿照寫一寫，你會發(fā)現(xiàn)“原來我也會寫這樣棒的句子！
例句：頓時，石頭像雹子一樣，帶著五壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。
仿寫：五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望人民群眾和部隊主力遠去的方向，帶著＿＿＿＿＿，帶著＿＿＿＿＿壯烈跳崖。
4、學完課文，你一定有更多的感悟，將這些感悟?qū)懴聛戆桑氲绞裁淳蛯懯裁础?
五壯士說的最讓你難忘的一句話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
最讓你刻骨銘心的一個鏡頭：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【資料鏈接】
馬寶玉一步步向崖邊走去，其他同志也跟了過去。馬寶玉伸手抓住葛振林的肩膀，一字一句地說：“老葛，我們犧牲了，有價值！……無論如何，不能當俘虜！”馬寶玉說完，看了看其他三位戰(zhàn)士，咬了咬牙，突然盯住提在他手里的那桿新的三八大蓋槍，說：“人犧牲了，槍也不能留給敵人！”“呼”的一聲，把它扔進了懸崖下邊的山谷中，他看了葛振林他們一眼，扭身跑向大山崖，高喊著“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”縱身跳下懸崖。
與此同時，葛振林把他那槍使勁地往石頭上摔，沒摔爛，隨手扔進山谷，飛身向崖邊跑去……胡德林、胡福才、宋學義三位戰(zhàn)士，手提著槍，也飛快地向崖邊跑去，高呼著口號，跳進大山深谷。“打倒日本帝國主義！”“中華民族萬歲！”氣壯山河的口號聲回蕩在狼牙山群峰峽谷中。