練習3
教學內容
練習3
共幾課時
2課型
練習
第幾課時 1 教學 目標 1.引導學生了解書法在我國的悠久歷史，感悟書法在生活中的作用。懂得學好書法需要持之以恒，從而激發學生熱愛書法的感情。 2.指導學生讀帖練字，引導學生欣賞漢字美，創造漢字美。 3.誦讀與積累旨在鞏固前面多學詞語，擴大學生的閱讀量和背誦量，激發學生積累語言材料的興趣，豐富學生的語言積淀。 教學 重難點 重點：引導學生了解書法在我國的悠久歷史，感悟書法在生活中的作用。懂得學好書法需要持之以恒，從而激發學生熱愛書法的感情。 難點：引導學生了解書法在我國的悠久歷史，感悟書法在生活中的作用。懂得學好書法需要持之以恒，從而激發學生熱愛書法的感情。 教學 資源 教材開發：“誦讀與積累”中的插圖為學生提供了課文情境，有利于幫助學生加深對詞語的理解。 相關材料:古代著名的書法家有：王羲之、歐陽修、虞世南、懷素、素食、黃庭堅、董其昌、文征明等。 預習 設計 1. 讀讀“語文與生活”中的小故事，能說出故事的主要意思。理解“恍然大悟”，這位青年悟出了什么？ 2. 讀正確“誦讀與積累”中的12個成語，聯系《鄭和遠航》理解成語意思。 3.“我國有哪些著名的書法家？” 搜集1-2為書法家的資料。 學 程 預 設 導 學 策 略 調整與反思 第一板塊：走近練習（1’） 第二板塊：預習展示（33’） ● 語文與生活（17）’ 學習單1： （1）讀讀這個故事，說說主要內容。 （2）‘恍然大悟’是什么意思？說說這個青年看了匣子后明白了什么。 （3）比較思考：“學了一年就覺得很好”與“磨穿的硯臺”比較，發現這位青年與老師的差距在哪里？ （4）這位青年會怎么想？ （5）再讀全文，聯系故事談一談從中蘊含的道理。