練習3

 

 

預設：持之以恒

 

 

（5）學習書法不是一朝一夕的事情，需要持之以恒。

2.獨立思考，指名交流。

聯系現實生活談談“練字”的看法。

 

4.交流搜集到的書法家的資料。

 

● 誦讀與積累（16’）

學習單2：

學生在小組內朗讀12個詞語

要求：讀準字音，嘗試理解詞語

預設：

令出如山：命令一經公布，必須徹底執行，不能耽擱。形容法令嚴明。

振臂一呼：振：揮動。揮動手臂，一聲號召。

浩浩蕩蕩：形容氣勢雄壯，規模宏大。

絡繹于途：絡繹，往來不斷，前后相繼。形容沿途過往的人馬車船不斷。

驚濤駭浪：比喻險惡的環境或尖銳激烈的斗爭。

水土不服：對于一個地方的氣候條件或飲食習慣不能適應。

講和通好：指相互和解，并建立友好的關系。

觀風問俗：指觀察了解風俗人情。

互通有無：用自己有的去交換自己沒有的。指相互交換。

五湖四海：泛指世界各地或全國各

 

第四板塊：明確任務，完成作業

（6’）

第一板塊：明確學習任務

1.今天，我們一起學習《練習3》中的“語文與生活”、“誦讀和積累”。

2.板書課題：練習3

第二板塊：預習導學

●語文與生活

 1.預習作業1

 

2.討論：現在電腦普及了沒何必還要花這么大的功夫練字？你同意這樣的看法嗎？為什么？

3.小結：書法是我國優秀的傳統文化，學書法可以陶冶情操，磨練人的意志，而且，寫字時衡量一個人語文素養高低的中藥標志。所以，老師認為雖然現在電腦普及了，但我們還需要花很大的功夫練字。

4.預習作業3

在我國幾千年燦爛的文化史上，產生過許多著名的書法家，你昨晚搜集到了哪些書法家的資料？

● 誦讀與積累

1.出示12個成語。

 

2.小組內交流成語的意思。

預習作業2

1.出示與鄭和有關的“準韻文”。

 

2.聯系《鄭和遠航》這篇課文，說說你所理解的詞語意思。

 

3.小組內交流，集體交流。

 

 

 

選用其中的成語說一句話。

 

需要花很大的工夫練字。

第四板塊：布置作業

1.用上練習中的成語寫寫你心中的鄭和。