練習3

（3）現在到處廣告滿天飛，廣告上說的，我們該不該相信？

(4)怎么過“六一”兒童節？

(5)小學生假期結伴出門旅游行不行？……

第三板塊：分組討論  全班匯報（12’）

1.同話題同學討論：

 

 

 

 

 

2.全班交流：

各話題小組推選代表匯報（按話題依次匯報）；

其他同學可以對代表的發言發表自己的看法：或評價或補充。

 

第四板塊：模擬場景  舉行辯論

（15’）

1.組隊辯論。

遇到這類問題，我們到底該怎么辦呢？請大家選擇一個你感興趣的話題，和選擇同一話題的同學一起討論一下。

 

 

 

 

2.全班交流：

各話題小組推選代表匯報（按話題依次匯報）；

其他同學可以對代表的發言發表自己的看法：或評價或補充。

 

 

 

 

 

3.交流辯論收獲。

第五版塊：寫好鋼筆字（6’）

1.展示昨晚書寫作業。

2. 選擇有代表性的兩位學生展示交流。

第六版塊：布置作業（4’）

寫一寫。

 

第一板塊：談話導入 

1.昨天，我翻了一下班級學籍薄，發現四月份過生日的同學有5個人。我想起前兩天聽同學說，有的同學都已經提前邀請去吃生日宴，我也看見放學后有的同學在買禮物了……今天我們就來說說我們身邊發生的這些事的該不該？

2.板書課題：我來說一說

第二板塊：自由交流  提出問題

在你的生活中，你覺得還有哪些讓你拿不定主意的事呢？我們一起來說一說吧！

 

根據學生會的擇要寫在黑板上。

 

 

 

 

 

 

 

第三板塊：分組討論  全班匯報

1.你對哪個話題最有看法，請你來發表你的看法。

同話題同學討論：

要求：

a、要有理有據的說明你的見解的正確性；

b、表達自己的看法要有一定的條理性。

 

2.交流

a、恰當的點撥，使發言逐漸深入。

b、充分尊重學生的意見，只要言之有理，都給以肯定。

第四板塊：模擬場景  舉行辯論

1.剛才大家各抒己見，我發現還有同學對同一問題有不同看法，有的甚至截然相反，比如：在同學過生日送禮物這個問題上，有的同學說要送，有同學就說不必送，而且雙方都有理由，究竟該怎么辦呢？俗話說：理不辯不明，這樣，我們現場舉行一個小小辯論賽，看哪方更有說服力，好不好？