少年王冕教學設計及反思
課 外 拓 展 小 結 二、讀中感悟,授之以漁。 （一）學習第二小節 1、過渡：由于收成不好，母親供不起王冕讀書了. 2、課件出示母親的話。 3、指名讀，你們體會到母親當時的心情了嗎？你們體會到母親當時的心情了嗎？(無奈)你是抓住哪個詞體會到的?還體會到什么心情?(難過)從哪個詞看出來的? 4、誰能讀出母親當時的難過、無奈。 5、王冕是什么態度呢？（出示王冕的話） 你讀懂了什么？是不是王冕不想在學堂里讀書了?從哪兒看出來的？（板書：勤奮好學）他又為什么要這樣說呢？王冕當時會想？還會想？你感受了王冕是個怎樣的孩子？板書：（懂事孝順）所以我們在讀王冕的話時語氣應？（故作輕松、愉快）誰來讀。點評：語氣還有些沉重，母親聽了心里不太好受。誰來讓母親得到安慰。 6、分角色女生讀母親的話，男生讀王冕的話。師評：真是母慈子孝啊！ 7、小結；剛才我們抓住人物的語言，深刻認識了一個善解人意、懂事孝順、勤奮好學的王冕。這是一個走進人物內心世界，分析人物的好方法。那么王冕是怎樣放牛的呢？我們接著來看少年王冕的行動。 （二）學習第3、4小節 1、自讀第三、四自然段，邊讀邊劃出讓自己感受最深的句子，抓住重點詞語，體會王冕是個怎樣的少年？ 2、自讀第三、四自然段，劃出你感受最深的語句，說說你的體會。 3、課件出示句子，學生談感受。教師相機突出重點詞：腌魚臘肉對于貧窮的王冕來說意味著什么？一般孩子會？但王冕總舍不得吃，他要？“總”說明了什么？每天給的點心錢他也舍不得花，他要？他還要？說明他？王冕的行動更說明了他是個懂事孝順，勤奮好學的孩子。 4、齊讀這段話。 5、過渡：不知不覺三四年過去了，王冕放牛讀書兩不誤，書讓王冕忘卻了勞累、寒冷、饑餓，書讓王冕懂得了很多道理。你們來說說看王冕會從書中懂得哪些道理呢？ （三）學習5、6小節 1、一天雨后，王冕發現了這樣的美景（課件出示文字） 2、有人說，我們的生活不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。用你的慧眼去欣賞著雨后的景象，你發現了哪些美呢？提示：這段話中有許多描寫顏色的詞，找找看。真是五彩繽紛、色彩斑斕呀，誰能通過朗讀把這些色彩的美表現出來呢！（指導配樂朗讀） 3、天空美，山坡美，樹木美，荷花更美。（課件出示圖片音樂）