《少年王冕》教學案例
生：我也發現它很美，特別是荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。
師：是的，荷花的確非常美。誰再來讀讀這句描寫荷花的句子？頭腦中想想剛剛的畫面！
指名讀。
4、師：有人說，生活中不是缺少美，而是缺少發現！這是一幅美麗的圖畫，是誰帶給我們的？
生：王冕！
師：你又看到了一個怎樣的王冕？
生：善于觀察！（板書）
5、師：這么美的一幅圖畫，相信已經深深地留在了同學們的腦海里。我們來試一試！出示填空的練習。
一陣大雨過后，天空中 。陽光透出來了， 。山上 ， ；山下 ， 。樹枝像水洗過一般， 。湖里有 ，花苞上 ，荷葉上 。
6、師：這樣的畫面，王冕看得入了迷，心里想道。“……”。生齊讀王冕的話。
師：他隨后轉念又想，“……”。生齊讀。
師：天下哪有學不會的事？說明了什么？
生：天下沒有學不會的事！
師：是啊，天下沒有學不會的事！自此以后，王冕……
生齊讀課文第六節。
7、師：王冕是怎樣學畫荷花的？自己動手寫一寫！（師出示填空練習，生發揮自己的想象寫話！）
起初畫得不好，但王冕 。當 時，他 ……三個月后，便大有長進，那荷花的精神、神態、顏色，沒有一處不像是真的，有的 ，有的 ……真是 ！
8、師生交流。
9、師：王冕成功了！他的荷花越畫越好，這消息……王冕得了錢，……師引讀。從中你對王冕有怎樣的認識？
生：孝順，想著母親。
10、師：慢慢的，王冕長大了，他做了些什么？
生齊讀第七節。
師：讀到這里，你想對王冕說些什么？
生：王冕，你是好樣的！
生：王冕，我要向你學習！……
（點評：這部分中，王冕在雨后看到的美景也是這篇文章的一個重點。課文要求背誦，所以要先讓學生理解，讓他們自己看圖說話，對圖畫的內容有個大體的了解，然后再讓他們看看文中是怎么描述這幅畫的。結合文中內容，再加上剛剛自己的描述，學生就很容易識記了，這時，我再出示關于這幅畫的填空設計，學生參照習題就可以說出圖畫的內容了，之后要背誦也就不難了。另一個重點就是王冕的學畫過程。他很好學，可是他是如何畫好荷花的？抓住這一點，讓學生發揮自己的想象，他遇到了什么困難，是怎么克服的，以及畫出來的荷花什么樣子等等，加深對王冕人物性格的認識。最后就是讓學生說說這樣的一個王冕，你想對他說些什么，以此來激發學生學習的斗志。）